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《文具》第二课时（一等奖创新教案）北师大版一年级

数学上册

第一单元生活中的数

·第6课时文具（2）·

教案

班级：课时：课型：

学情分析

经过几节课的学习，学生对10以内的数基本掌握。因为10对

于帮助学生理解位值、进位、计数单位等方面有重要作用，所以对

10进行再认识很有必要。学生虽然已经在生活中接触过10以内的顺

序，但并未进一步的了解，需要老师多加指导和帮助。

教学目标

1.对10进行再认识。

2.知道10以内数的顺序，学会顺数和倒数的数数方法。

三、重点难点

【教学重点】

知道10以内数的顺序。

【教学难点】

按顺序排列10以内的数。

四、教学过程设计

第一板块【互动游戏引入新课】

师：同学们喜欢玩游戏吗？今天我们一起来玩“游戏盒里有什么”

的游戏吧！

游戏要求：说出自己文具盒里有哪些学习用品？它们各有多少？

师：当老师说完文具盒里有什么的时候，第一位小朋友要快速接

上她文具盒里有的文具和数量，要边打拍子边说哦！

学生知晓游戏规则后，师生进行互动游戏。

设计意图：将学习融入游戏活动中，学生乐此不疲，学习效果良

好。这一环节通过师生互动游戏，让学生在游戏中巩固数学知识，感

受数字与实物之间的联系。

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第二板块【合作交流探索新知】

1.对10进行再认识

师：数一数，它们可以用数字几来表示？

生1：这里有10支彩笔，用数字10表示。

生2:10根手指用10表示。

生3：有10个字用10表示。

……

师：找一找生活中哪里还有10？

生1：教师有10盏灯。

生2：我见过10块钱。

……

2.10以内数的顺序

一只青蛙正在荷叶上跳来跳去，它从1开始跳，从1跳到2，

从2跳到3……跳到10后往回跳，从10跳到9……从2跳到1。

师：这里有哪些数字？请你按顺序数一数。

学生在练习本上按一定的顺序写一写，再与同桌互相讨论。

生1：我是这样写的，1；2；3；4；5；6；7；8；9；10。

生2：我跟他的不一样，我是这样写的，10；9；8；7；6；5；

4；3；2；1。

师：这两个排序有什么不一样的地方呢？

生1：一个是从小到大，一个是从大到小。

生2：一个顺着数，一个倒着数。

师：我们来看看顺着数的1；2；3；4；5；6；7；8；9；10，

你发现后面的一个数都比它前面的一个数大几？

生：大1。

师：那倒着数的呢？

生：反过来了，后面的一个数比前面的一个数小1。

师：我们生活中存在着许多倒着数的现象。比如火箭发射。（播