2025年高考历史（统编版）一轮复习讲义－第17讲 挽救民族危亡的斗争 .docxVIP

2025年高考历史（统编版）一轮复习《中外历史纲要》（上）

第17讲挽救民族危亡的斗争讲义

阶段特征：

总体特征：沉沦与探索

中国完全沦为半殖民地半封建社会；中华民族救亡图存斗争不断高涨；中国近代化起步。

具体表现：

1.政治上：

列强侵略不断加深,中国逐渐沦为半殖民地半封建社会；中国人民积极抗争并开展政治上的改良运动;传统封建体制逐渐崩溃,政治向近代化转型;清政府由闭关锁国到被迫开放,宗藩体制走向近代外交;中央逐渐衰落,地方势力逐步崛起；

2.经济上：

自然经济开始逐渐解体,中国的经济结构发生了质的变化;中国被纳入资本主义世界市场,外国资本涌入;中国近代化起步,民族资本主义产生并初步发展;

3.思想文化上：

以救亡图存为主题,向西方学习,由器物上升到制度,不断深入；

4.社会生活：

衣食住行等方面深受西方文化传入影响，传统的社会生活及习俗逐步走向近代化。

课标要求:

1.了解戊戌变法、义和团运动、八国联军侵华等事实，理解其性质及意义；

2.认识农民阶级和资产阶级为救亡图存所做出的努力及阶级局限性。

近几年的全国和地方高考题:

高考命题趋势:

维新变法思想的传播和变法运动是命题的重点，义和团运动、八国联军侵华战争及影响考察的不多。情境多以评论性史料为主，强调对社会运动多维视角的分析和认识。

高考备考建议:

新教材在侧重点有所调整，对列强侵略的基本史实记忆要求增强，在复习过程中，要重视八国联军侵华战争等侵略事件的核心史实记忆，同时强化资产阶级先进知识分子探索救亡道路史实的分析和评价能力。注意民族工业兴起并初步发展。

时空坐标及主要内容线索：

教学内容：

考点1：戊戌维新运动

考点2：义和团运动

考点3：八国联军侵华及民族危机的加深

教学过程：

考点1：戊戌维新运动（结合选必1）

（一）含义：

指从1895年的公车上书到1898年的百日维新。它既是一场思想解放运动，也是一场政治改革运动。

（二）背景：

材料一而甲午一战，日本以彻底的西学打败了中国不彻底的西学。这一事实非常雄辩地为西学致强的实效作了证明。在这一特定背景下，日本的榜样被有志于维新改良的人们放大了，洋务运动几十年陆续出现的变法议论终于一步一步转化为一场社会运动。

——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

材料二中国民族资本主义发展

材料三

归纳为：

（1）政治：甲午战败和《马关条约》签订后，民族危机空前严重；

（2）经济：民族资本主义经济初步发展；

（3）阶级：民族资产阶级的力量壮大；

（4）思想：康有为梁启超宣传维新思想，奠定了维新派的理论基础。具体为：

①康有为把孔子装扮成“托古改制”者，尊孔子为教主，用孔教名义，提出维新变法的主张；

②其思想的特点：把西方政治学说同传统儒家思想相结合。

知识拓展：早期的维新思想

（1）历程：

①中法战争之前，支持洋务派，投身洋务运动；

②中法战争之后——与洋务派分道扬镳。

（2）代表人物：王韬、郑观应。

（3）思想主张：

①政治：改良政治、实行君主立宪；

②经济：发展工商业，商战；

③思想：主张西学。

（4）影响：

①从学科技到政治制度方面，启蒙作用；

②为康、梁的维新思想奠定了基础；

③局限是没有形成完整的理论和付诸实践。

问题探究：资产阶级维新派提出怎样的救亡主张？为什么康有为要托古改制？

材料一臣窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故……盖自三权鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主总之……人主尊为神圣，不受责任，而政府代之。——康有为《清定立宪开国会折》

材料二历史纵横：《新学伪经考》和《孔子改制考》

《新学伪经考》和《孔子改制考》，是康有为1891至1895年在广州万木草堂讲学期间完成的著作，《新学伪经考》认为东汉以来独尊为儒学正宗的古文经，不过是刘歆为王莽篡汉而伪造的“新学”，湮没了孔子学说的“微言大义”。《孔子改制考》尊奉孔子为托古改制的改革家。这两部书从根本上动摇了“恪守祖训”的观念，宣传了维新变法的合理性。

材料三他（康有为）的家教和他的先生朱九江给他的教训，除预备他能应考试，取科名外，特别注重中国政治制度的沿革及一般所谓经世致用之学。

——蒋廷黻《中国近代史》

提示：

（1）主张：立宪法、开国会，三权鼎立，实行君主立宪制。

（2）原因：

①根源：民族资本主义经济发展的不充分，导致民族资产阶级力量始终弱小；

②策略：封建势力强大，减小变法的阻力；

③思想：当时儒家思想居正统地位；

④个人：与个人经历、学识素养有一定的关系。

知识拓展：

（一）中国民族资本主义的产生（19世纪六