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三年级道德与法治上册第一单元整体教学设计--第1页
三年级道德与法治上册第一单元整体教学设计
O1.【单元教材解读】
一、单元主题
本单元课题是“快乐学习。以“学习生活”为教育主题，围绕这一主题
本单元安排了《学习伴我成长》《我学习，我快乐》《做学习的主人》三课
内容。本单元以“明确学习意义”“体验学习快乐”“掌握学习方法”为
逻辑主线,主要引导学生体会学习对人成长的重要意义，明确学习动机，体
验学习的快乐，树立正确的学习观和学习的自信心，掌握有效的学习方法，
做学习的主人。
单元主题图示如下:
单元课题：学习明确学习的意义；r解学习途径；树立核心
课伴我成长正确的学习观。素养:
题：课题：我学体验学习的快乐；克服学习中遇到的健全
快乐习，我快乐困难；学习战胜困难的方法。人格
学习课题：做学树立学习的自信心；学习要多思、多
习的主人问；能合理安排和利用时间。
二、内容分析
本单元是学生升入小学中年段后的第一个学习单元。针对学生进入三
年级后学习水平已出现分化的问题，本单元设计了学习生活主题的内容，首
先引导学生体会学习对人成长的重要意义，懂得学习是每个人成长的需要，
在生活中学习无处不在，用一种新的学习观引导学生，让学生懂得学习途径
和学习内容的多样性和广泛性，明白生活处处皆学习。在此基础上，从正面
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引导学生体会学习本身所蕴含的快乐，激发学生的学习兴趣，并引导学生体
验战胜困难的快乐，让学生懂得在学习上遇到困难时，要树立战胜困难的信
心和勇气，找到解决困难的方法。最后，在前两课的基础上,从帮助学生树
立学习自信心出发，引导学生从多问、多思、合理安排和利用时间、养成良
好学习习惯等方面做学习的主人。
三、学情分析
三年级的小学生经过低年段两年的学习，已经积累了一些学习经验，并
形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件。但是，升
入三年级的学生面临着新的挑战，随着课程内容的加深，学习任务的加重，
学习难度的加大，学习烦恼和学习困难也相应地增加。如果不及时帮助他们
解决学习上遇到的问题，学生可能对学习产生抵触情绪，甚至出现厌学心理，
严重的还会出现品行问题。三年级的小学生学习动机还需要进一步明确，对
学习方法的掌握也需要加强,因此，本单元设计了以“学习生活”为主题的
内容，帮助他们解决学习中所遇到的问题和挑战。
四、素养落实点
本单元对应的核心素养是：健全人格。
健全人格是指具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态
度。
课题核心素养素养落实点
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健全人格积极向上。有效学习，能够主动适应社会环境，
1.《学习伴
确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，
我成长》
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