湖北省襄阳市语文初一上学期试题与参考答案(2025年).docxVIP

湖北省襄阳市语文初一上学期试题与参考答案(2025年).docx

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2025年湖北省襄阳市语文初一上学期模拟试题(答案在后面)

一、积累与运用(本大题有7小题,每小题3分,共21分)

1、下列词语中,字形完全正确的是()

A.恍若隔世B.面面俱到C.饱经风霜D.恰如其分

2、下列句子中,没有语病的是()

A.通过这次活动,让我们更加深刻地认识到团结协作的重要性。

B.在这次比赛中,他不仅取得了好成绩,还提高了自己的技能。

C.他的学习成绩一直很好,但他总是不满足于现状,总想做得更好。

D.由于天气原因,导致比赛被迫推迟举行。

3、下列词语中,字形完全正确的是()

A.奋笔疾书B.惊愕不已C.稍纵即逝D.气喘吁吁

4、下列句子中,没有语病的一句是()

A.为了让同学们更好地了解交通安全知识,学校决定开展交通安全知识竞赛。

B.在这次比赛中,他不仅取得了好成绩,而且提高了自己的团队协作能力。

C.这本书的内容非常丰富,不仅包括了历史、地理,还涉及到了自然科学。

D.她在课堂上认真听讲,课后积极完成作业,因此成绩一直名列前茅。

5、题目:下列各句中,加点词的用法与其他三项不同的一项是()

A.鸡鸣桑树颠颠:形容词用作名词,鸡叫声把桑树颠动得颠倒了

B.斗折蛇行斗:名词作状语,像北斗七星一样

C.江之永矣永:形容词用作名词,指江流很长

D.青青子衿衿:名词用作动词,整理衣领

6、题目:下列句子中,没有语病的一项是()

A.我国科学家在实验中首次发现了一种新的基因,这种基因能够提高水稻的产量,对于解决我国粮食问题具有重大意义

B.近年来,随着我国经济的快速发展,人们的生活水平不断提高,但仍有很多人没有解决温饱问题

C.通过这次学习,我对《红楼梦》这部作品有了更深的认识,我明白了它之所以深受广大读者喜爱,是因为它深刻揭示了封建社会的腐朽与黑暗

D.这件事虽然发生在昨天,但我至今仍然忘不了,因为它给我留下了深刻的教训

7、下列句子中,没有语病的一项是:

A.他每天晚上都坚持学习,成绩有了很大的提高。

B.为了提高同学们的阅读兴趣,学校决定举办一场别开生面的阅读比赛。

C.她的歌声如同一首优美的诗,让人陶醉在音乐的世界中。

D.望着远去的火车,我不禁想起了那一次难忘的旅行。

二、现代文阅读(本部分有2大题,每大题12分,共24分)

第一题阅读下面的文章,完成下面的小题。

在一个阳光明媚的周末,小明和他的父母一起来到了附近的公园。公园里绿树成荫,花草丛生,一片生机盎然的景象。小明兴奋地跑来跑去,不时地停下脚步,欣赏着四周的美景。

1、请用一句话概括文章的主要内容。

2、文章中描写了公园的哪些景物?

3、小明在公园里的行为表现了什么?

第二题阅读下文,完成题目。

标题:秋天的怀念双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会坐下,一会站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了,就再也没回来。

邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。

又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

1、文中“母亲”是一个怎样的人?请结合文章内容简要分析。

2、文章最后一段描写“黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫”有何作用?

3、结合文章内容,谈谈你对“好好儿活”这句话的理解

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