写作之要义感受与思考分析课件.pptVIP

感受与思考

一、感受的含义感受，是写作主体的一种情感体，表了写作主体于生活信息的和同化。感受与感不同，感是主体在信息刺激下的本能反，感受是情感与“物”的合。一盆花而知其金黄色，并到香气，是感。如果花引了察者的情感活，得花香沁得五六腑都熨帖，消尽了倦意……就是感受。

例一：新生报到处，十几面彩旗迎风招展，一条大标语从路的这边扯到那边，上面写着：“欢迎你，新同学！”人群熙熙攘攘。大大小小的箱子，五颜六色的包，一堆堆地摆在路旁。南腔北调的话音，互相在打听着、询问着，指路、带路的都是老生。还有很多父母让孩子守着东西。自己跑来跑去替他们办理一道道的手续……（学生习作：《开学的第一天》）

例二：开学的情景，我记不大清楚，但有一事我记得很真切。当我跨进宿舍楼门，迎面一幅标语扑人眼帘，上写：“来了即是主人！”这给我的印象很深。确实，不论当得好不好，进校三个月我的确有一种当主人的感觉——这在过去是从来没有过的。我自己洗衣服，自己打扫宿舍，不用别人催促，我自己听录音，自己去听外语讲座，不用老师提醒。初中时，我忘记做什么作业，总爱抱怨老师没有再三强调，没有用醒目的大字写在黑板上。现在我要是忘记了功课，荒废了时间，我就只能狠狠地埋怨自己。（学生习作：《来校以后》）

前一例写的是“五官接触到的事物”，后一例却是“心灵接触到的事物”。对于一位善于感受的作者，他除了要做到“五官开放”，还需要做到“情感激荡”。

二、感受的类别：（一）形色的感受（二）音响的感受（三）气味的感受（四）味道的感受（五）“冷暖”的感受

爱荷华的红叶（艾青）形秋天了色爱荷华树叶红了红得像桃花的感受红得像彩霞红得像鲜血红得像火焰在阳光照耀下整个爱荷华都燃烧起来了

音响的感受我本是站在床前的，在清馨般游漾的声浪里，忽然不一由自主地在床坐下了。久了！典型的，清脆，切，礼貌的北京声音！声音了我以无限的感激与温暖。是我从童年起，在北京的街巷尾所常常听到，而在任何的地方所听不到的，种清脆的声音，般切的气！如今，就是熟悉的清脆切的声音，在新中国的首都，逐家逐，出人人，人人服！就在一瞬，一个声音里，我深深地投入祖国的抱，北京的抱里了！（《北京的声音》冰心）

气味的感受春之声（王蒙）尘土和纸烟的雾气中出现了旱烟叶发出的辣味，像是在给气管和肺作针灸。梅花针大概扎在肺叶上了。汗味就柔和得多了……还有南方的香味哩！谁在吃南瓜？……透过辣的烟草和热烘烘的汗味儿，岳之峰闻到了乡亲们携带的绿豆香。

“冷暖”的感受胳膊上被麦芒扎出一大片红色的区域，每一根麦芒都像钢针，每一个红点都在辐射出灼人的热量。

三、产生感受的途径三、感受的途径：?辨析——见形——生情?见形——变形——生情

思考

它显得极其悠闲而自在，眯着双眼，伸出一只前爪好像要轻抚着什么，又似乎是不堪臃肿的身躯的重压，要换换脚，息他一息。天哪！这就是那百兽之王？就是那个凶猛雄健的王者？就是那一声怒吼而百兽惊恐的王者？没有了风雨的侵袭，没有了饥饿的威胁，没有了疾痛的缠绕，这森林的王者脱离了这小小的饲养园，还能在森林中生存吗？还能让百兽惊恐地四处逃散吗？生活的安逸是最温柔的杀手。

※由此及彼（横向）树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。由现实环境，推景及人，想到自己的现实状况，不觉感慨：“我什么也没有。”表达了自己对生活的感受和看法。

※由表及里（纵向）出入的交通要道，是一条类似苏花公路的山路，一边傍山，一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。山路和山坡不便于行车，然而便于我行走。我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？由环境的幽静，少人走，感觉到似纯我个人所有，进而感受到自己心灵的自由与幸福。

※由个别到一般（纵横式）这一学年没有完毕，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而病善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。由中国留学生同胞被屠杀时麻木的例子，推而广之，想到拯救国民精神的重要，再想到文艺的功用，阐明了自己的感受和改行而从事文艺创作的原由。

《秋之感悟》一年四季，风景各异，但秋天仿佛从来不曾取悦于我。记得十年前的秋天，无数个黄昏，夕阳一点点躲到了远山的背后，我独自一个