新版苏教版六年级数学上册学习攻略宝箱.docx

新版苏教版六年级数学上册学习攻略宝箱

一、教学内容

本节课的教学内容选自新版苏教版六年级数学上册，主要涉及第四章“分数应用题”和第五章“几何图形”的相关知识点。具体包括：

1.第四章：分数应用题的解法，如比例问题、混合问题等；

2.第五章：平面几何图形的性质和计算，如三角形、矩形、圆形等。

二、教学目标

1.学生能够理解并掌握分数应用题的解法，提高解决实际问题的能力；

2.学生能够了解并熟悉平面几何图形的性质和计算方法，提高空间想象力；

3.学生能够运用所学知识，解决生活中的数学问题，培养应用意识。

三、教学难点与重点

1.教学难点：分数应用题的解法，尤其是混合问题；

2.教学重点：平面几何图形的性质和计算方法。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；

2.学具：笔记本、尺子、圆规、三角板、练习题。

五、教学过程

1.实践情景引入：以实际生活中的问题为例，如购物时如何计算优惠后的价格，引出分数应用题的重要性；

2.例题讲解：讲解分数应用题的解法，重点讲解混合问题的处理方法；

3.随堂练习：学生独立完成练习题，教师进行点评和指导；

4.几何图形讲解：介绍平面几何图形的性质和计算方法，如三角形、矩形、圆形等；

5.练习与讨论：学生分组进行练习，讨论几何图形的性质和计算方法；

六、板书设计

1.分数应用题解法；

2.混合问题的处理方法；

3.平面几何图形性质和计算方法。

七、作业设计

答案：商品A现价60元，商品B现价30元，购买一件商品A和两件商品B总共需要支付150元。

2.请根据下列图形，回答问题：

图形：一个三角形ABC，AB=6cm，BC=8cm，AC=10cm。

（1）请问∠ABC的大小是多少度？

答案：∠ABC=90°。

（2）如果三角形ABC的面积为24cm2，请问三角形ABC的高是多少cm？

答案：三角形ABC的高为4.8cm。

八、课后反思及拓展延伸

1.本节课通过实际问题引入，让学生感受到分数应用题的重要性，提高了学生的学习兴趣；

2.在讲解分数应用题时，注重了混合问题的处理方法，有助于学生更好地解决实际问题；

3.在几何图形的讲解中，引导学生进行练习和讨论，提高了学生的空间想象力；

4.作业设计紧密结合实际问题，让学生能够将所学知识运用到生活中；

5.课后拓展延伸部分，可以让学生进一步巩固本节课所学内容，提高解决问题的能力。

重点和难点解析

一、教学内容重点解析

本节课的教学内容选自新版苏教版六年级数学上册，主要涉及第四章“分数应用题”和第五章“几何图形”的相关知识点。具体包括：

1.第四章：分数应用题的解法，如比例问题、混合问题等；

重点解析：分数应用题是数学中的重要组成部分，它涉及到实际生活中的各种问题。在本节课中，我们将重点解析比例问题和混合问题的解法，让学生能够灵活运用分数知识解决实际问题。

2.第五章：平面几何图形的性质和计算，如三角形、矩形、圆形等。

重点解析：几何图形是数学中的基础知识，它涉及到图形的性质和计算方法。在本节课中，我们将重点解析三角形、矩形和圆形的性质和计算方法，让学生能够理解和掌握平面几何图形的知识。

二、教学难点与重点解析

1.教学难点：分数应用题的解法，尤其是混合问题；

重点解析：混合问题是分数应用题中的一种常见类型，它涉及到多个分数的运算和比较。在本节课中，我们将通过具体例题和练习，让学生掌握混合问题的解法，理解其中的运算规律和逻辑关系。

2.教学重点：平面几何图形的性质和计算方法。

重点解析：几何图形的性质和计算方法是数学中的基础知识，它涉及到图形的形状、大小和位置关系。在本节课中，我们将通过具体例题和练习，让学生理解和掌握平面几何图形的性质和计算方法，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备解析

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；

解析：黑板和粉笔是传统的教学工具，可以用于展示和解释教学内容；多媒体教学设备可以用于展示图片、动画和视频等教学资源，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.学具：笔记本、尺子、圆规、三角板、练习题。

解析：笔记本用于学生记录和整理学习内容；尺子、圆规和三角板是绘图工具，可以帮助学生更好地理解和绘制几何图形；练习题是学生进行练习和巩固知识的重要资源。

五、教学过程解析

1.实践情景引入：以实际生活中的问题为例，如购物时如何计算优惠后的价格，引出分数应用题的重要性；

解析：通过实际生活中的问题，可以激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。同时，可以帮助学生理解分数应用题的实际意义和应用场景。

2.例题讲解：讲解分数应用题的解法，重点讲解混合问题的处理方法；

解析：通过具体的例题讲解，可以让学生理解和掌握分数应用题的解法。特别是混合问题，需要学生掌握多个