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PEP小学英语四年级下册教材研说

年丰中心校宫丽杰

非常高兴今天能站在这里跟大家一起谈论人教版PEP小学英语第

四册教材。下面我即将从课标、教材、建议三方面进行阐述。

一、说课标。按课标要求，基础教育阶段英语课程的总目标是培养学

生的综合语言运用能力。四年级下学期应达到：

1．能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和

24个句子并简单运用。

2．能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

3．能听、做6个TPR活动。

4．能学会3个小制作。

5．能听懂、跟唱8首歌曲。

6．能听懂、会吟唱7首歌谣

7．能完成6个自我评价活动

8．能听懂6个幽默小故事

9．能了解6项简单的中西方文化知识。

二、说教材

（一）教材编写意图

1、PEP小学英语采用以“话题——功能——结构——任务”体系编写，

四年级英语教材位居3-6年级教材的中间阶段，具有承上启下的重要作用。

其目的仍是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成

良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；

使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合

语言运用能力；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养

爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的

基础。

2、编写特点：（五大注重）

（1）.注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度激发学生的学

习动机。

（2）.注重学生语言能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时

也突出语言的真实性和实用性。

（3）.注重学生自学能力的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠

定基础。

（4）.注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养跨文化交际

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所需要的能力。

（5）.注重教材的灵活形和可操作性，以满足不同学生的需求。

（二）编写体例：

四年级英语教材按单元设计和编写，每个单元一个主题，每册书共新

授6个单元，复习2个单元。每个单元分ABC三部分设计。每单元A部分

又包括词汇(Letslearn)、会话（Letstalk）字母和单词（ReadandWrite）

三个板块。B部分结构与A部分相同。C部分为选学内容,也是教材的一个

拓展与延伸（Storytime、Goodtoknow）。下册PartC新增了

Pronunciation（aeIou）。这部分虽为选学内容但很重要，不能省略。

教师要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规律。在学

生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过的但符合发音规律的新词，从

而增加学生学习的成就感，培养他们自主学习的能力。复习部分包括

recycle1和recycle2，recycle1主要复习13单元，recycle2主要复

习46单元。每单元开始部分有主情景图，主情景图的作用是展示本单

元的语言、词汇、教学目标（各单元AB两部分的会话和词汇均能在主情景

图中找到），全书6个单元的6辅图是一条线索。

本册教材所蕴含的能力体系有：

听：Let’scheck能听懂录音并找出正确答案

说：Let’stalk能运用所学日常用语进行交流；

读与写：let’slearn认读大量单词及主题句型，Readandwrite

能看懂文章大意，最主要的是能掌握并正确地在四线格内书写单词及四会

句子。

做：Let’s