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《建构与借鉴：国外价值观教育的体系化运行研究》读书札记
目录
一、内容概述................................................3
1.1研究背景与意义.......................................4
1.2国内外研究现状综述...................................6
1.3研究内容与方法.......................................7
二、国外价值观教育的理论基础................................8
2.1价值教育的内涵与特点.................................9
2.2价值观教育的主要理论流派............................10
2.2.1哲学价值观教育理论..............................12
2.2.2心理学价值观教育理论............................13
2.2.3教育学价值观教育理论............................14
2.3价值观教育的核心议题探讨............................16
三、国外价值观教育的体系化运行.............................18
3.1价值观教育的目标设定................................19
3.2价值观教育的课程体系................................21
3.2.1学科课程中的价值观教育..........................22
3.2.2活动课程中的价值观教育..........................23
3.2.3隐性课程中的价值观教育..........................24
3.3价值观教育的教学方法与策略..........................25
3.3.1互动式教学......................................26
3.3.2探究性学习......................................28
3.3.3案例教学........................................28
四、国外价值观教育的实践案例分析...........................30
4.1美国价值观教育的实践案例............................31
4.1.1教育项目与活动..................................32
4.1.2校园文化建设....................................33
4.1.3社会实践与志愿服务..............................35
4.2欧洲价值观教育的实践案例............................36
4.2.1教育政策与改革..................................37
4.2.2文化交流与融合..................................39
4.2.3社会参与与公民教育..............................40
4.3日本价值观教育的实践案例............................42
4.3.1教育传统与特色..................................43
4.3.2企业文化与价值观培养............................44
4.3.3社会公德与公民意识..............................46
五、对国内价值观教育的启示与思考...........................47
5.1国内价值观教育存在的问题与挑战......................49
5.2国外价值观教育的经验与教训..........................50
5.3对国内价值观教育的改进建议与发展趋势................51
六、结语
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