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四班级语文培优辅差工作计划8篇

四班级语文培优辅差工作计划篇1

学生的个体差别是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，实现全面提高学生素养的目的，我们依据我班学生学习情况分层教学，在班级中挖掘学生的个体差别，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。

为了更多了解学生，摸清底子，做到有的放矢。对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数。进班级后，考察了学生听闻读写，发现这班学生两极分化很严重。

我认为只有坚固结实做好培优工作，才会是优生更优，差生不差。于是就先成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此予以“精科”，也就是精心选择一些拔高题，题型要各式各样，这样能给他们新鲜感，然后通过多种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而渐渐提高优良学生的学习成绩。接着更要照料好中等生，由于中等学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别紧要的，为此，我们要求做好中等生的补差工作。使他们喜爱这一科目，循序渐进，不绝提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。

（一）、帮忙他们树立自信心。

学困生形成的原因是繁多的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批判教育欠妥造成的等，所以，我们老师首先应当帮忙他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮忙他们克服心理障碍，树立战胜困难的.自信心，再依据具体情况把比较差的功课补上去。

（二）、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为自动。

具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较自动，有的放矢，听课的效果就会比较好。

（三）、减少作业量，认真查漏，专项训练。

训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮忙作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。

（四）、坚持不懈地关爱学困生。

多鼓舞少批判。学困生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时称赞他们，鼓舞他们勇往奋进。只有主观乐观性调动起来了，才略更好地发挥他们本身的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

对学困生花的时间多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要连续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的自主本领，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法欠妥，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题，具体分析，个别引导。多动脑筋，多想方法，多下点工夫把教学工作做得更坚固结实更有效。

四班级语文培优辅差工作计划篇2

为顺利完本钱学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量。依据四班级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，订立此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓舞他们重新。对于学困生重要引导他们多学习、多复习。在娴熟的基础上不绝提高本身的本领。尤其是学习态度的变化和学习乐观性的提高方面要花大气力。

一、学生情况分析

四班级从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习乐观性高，学习目的明确，上课认真，作业能定时按量完成，但也有少部分学生基础知识孱弱，学习态度欠端正。因此本学期除在教学过程中要重视学生的个体差别外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步空间。

二、重要目的：

1、全面提高学生学习的自动性和乐观性；

2、使学生变化观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；

4、在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、重要措施：

对于差生重要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不绝提高本身的本领，尤其是学习态度的变化和学习乐观性的.提高方面要花大气力。优生要鼓舞他们多做创新的事情乐观参加校组织的信息技术兴趣活动小组。

1、摸清学生的学习基础，重点严抓学生的书写习惯。

2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排出学习上遇到的困难。

3、