北师大版平方根解题技巧.docx

北师大版平方根解题技巧

教学内容：

今天我们要学习的是北师大版初中数学七年级下册第6章第1节“平方根”的内容。本节课主要介绍平方根的概念和求解方法。通过学习，同学们需要掌握平方根的定义，了解平方根的性质，并学会如何利用平方根解决实际问题。

教学目标：

1.理解平方根的概念，掌握平方根的性质。

2.学会求解平方根，提高解题能力。

3.培养同学们的逻辑思维能力和创新精神。

教学难点与重点：

重点：平方根的概念和求解方法。

难点：平方根性质的理解和应用。

教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

学具：笔记本、尺子、圆规。

教学过程：

1.实践情景引入：

提问：同学们，你们见过现实生活中哪些物体是关于某个数的平方根的形状呢？

引导学生思考并回答，如：篮球场的面积是2800平方米，那么篮球场的边长是多少？

2.概念讲解：

解释平方根的定义：如果一个非负数a的平方等于b，那么这个非负数a叫做b的平方根，记作√b。

3.性质讲解：

讲解平方根的性质：

（1）一个正数的平方根有两个，互为相反数。

（2）0的平方根是0。

（3）负数没有平方根。

4.例题讲解：

出示例题：求下列各数的平方根：

（1）9

（2）16

（3）25

引导学生独立思考并解答，然后讲解答案。

5.随堂练习：

出示随堂练习：求下列各数的平方根：

（1）27

（2）64

（3）16

让学生独立完成，然后讲解答案。

6.板书设计：

平方根的性质：

一个正数的平方根有两个，互为相反数。

0的平方根是0。

负数没有平方根。

7.作业设计：

求下列各数的平方根：

（1）36

（2）8

（3）49

答案：

（1）6，6

（2）2

（3）7

8.课后反思及拓展延伸：

本节课同学们掌握了平方根的概念和求解方法，也了解了平方根的性质。课后同学们可以进一步研究平方根在实际问题中的应用，如面积、体积的计算等。同时，也可以探讨其他数学概念的性质和应用。

重点和难点解析：

本节课的重点是平方根的概念和求解方法，以及平方根的性质。其中，平方根的性质是本节课的难点。

1.平方根的概念和求解方法：

平方根的概念是，如果一个非负数a的平方等于b，那么这个非负数a叫做b的平方根，记作√b。例如，4的平方是16，所以16的平方根是4，记作√16=4。

求解平方根的方法有三种：暴力法、试除法、开方法。

（1）暴力法：直接从1开始，逐个试算，直到找到符合条件的数为止。例如，求9的平方根，可以从1开始试算，1的平方是1，不符合；2的平方是4，不符合；3的平方是9，符合条件，所以9的平方根是3。

（2）试除法：先估算平方根的大小，然后从估算值开始，逐个试除，直到找到符合条件的数为止。例如，求9的平方根，可以先估算平方根在3和4之间，然后从3开始试除，3的平方是9，符合条件，所以9的平方根是3。

（3）开方法：利用计算器或者数学工具，直接开方求解。例如，求9的平方根，可以直接开方，√9=3。

2.平方根的性质：

（1）一个正数的平方根有两个，互为相反数。例如，4的平方根是2和2，2和2互为相反数。

（2）0的平方根是0。例如，0的平方根是0，记作√0=0。

（3）负数没有平方根。例如，4没有平方根，因为没有任何数的平方是4。

3.难点解析：

平方根的性质是本节课的难点。同学们可能会有疑问，为什么一个正数有两个平方根，而负数没有平方根呢？

这里的关键是理解“平方”这个概念。平方是一个数学运算，对于正数来说，平方后的结果仍然是正数。所以，一个正数有两个平方根，一个是正数，另一个是它的相反数。例如，4的平方是16，4的平方根可以是2，也可以是2，因为2的平方是4，(2)的平方也是4。

而对于负数，平方后的结果是正数，所以不存在任何一个数，使其平方后等于负数。因此，负数没有平方根。

4.补充说明：

（1）平方根的性质在实际生活中有广泛的应用。例如，在土地测量中，需要计算一个矩形地块的面积，知道长和宽的平方根，就可以得到长和宽的实际长度。

（2）平方根的概念和性质也可以推广到复数。复数是实数的扩展，它包括实部和虚部。在复数范围内，每一个实数都有两个平方根，分别是正数和它的相反数。

（3）平方根的求解方法不仅限于本节课介绍的暴力法、试除法、开方法，还有其他方法，如牛顿迭代法等。在实际应用中，可以根据问题的具体情况选择合适的方法。

通过本节课的学习，同学们掌握了平方根的概念和求解方法，也理解了平方根的性质。希望同学们能够在课后进一步研究平方根在实际问题中的应用，并探讨其他数学概念的性质和

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解平方根的概念和性质时，语调要生动活泼，富有感染力，以引起学生的兴趣。对于重点内容，可以适当提高音量，以引起学生的注意。

3.课堂提问：在讲解过程中，可以适时提问