北师大版小学数学大纲解析与教学指导.docx

北师大版小学数学大纲解析与教学指导

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版小学数学四年级下册第五单元《解决问题的策略》的第一课时。本节课的主要内容是让学生掌握用画图的方法来解决问题，培养学生解决问题的能力。具体内容包括：1.理解问题的基本要素；2.学会用画图的方法来表示问题；3.学会通过画图来分析问题，找到解决问题的方法。

二、教学目标

1.学生能够理解问题的基本要素，并能够用画图的方式表示问题。

2.学生能够通过画图来分析问题，找到解决问题的方法。

3.学生能够运用画图的方法来解决实际生活中的问题。

三、教学难点与重点

重点：学生能够理解问题的基本要素，学会用画图的方法来表示问题。

难点：学生能够通过画图来分析问题，找到解决问题的方法。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、挂图、教学卡片。

学具：铅笔、橡皮、练习本、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.导入：教师通过向学生提出一个问题，引发学生对问题的思考，从而引入本节课的主题。

2.教学新课：教师通过讲解和示范，向学生介绍问题的基本要素，并教授学生用画图的方法来表示问题。

3.实践练习：教师给出几个问题，让学生用画图的方法来表示问题，并通过画图来分析问题，找到解决问题的方法。

4.巩固练习：教师给出几个有一定难度的题目，让学生独立完成，从而加深学生对知识的理解和运用。

六、板书设计

板书设计如下：

问题的基本要素：

1.问题情境

2.问题要求

3.条件限制

用画图的方法表示问题：

1.画出问题情境

2.画出问题要求

3.画出条件限制

通过画图分析问题，找到解决问题的方法。

七、作业设计

作业题目：

1.用画图的方法表示下列问题，并通过画图来分析问题，找到解决问题的方法。

(1)小明有3个苹果，小红有5个苹果，一共有多少个苹果？

(2)小华的铅笔比小美的铅笔多2支，小美有8支铅笔，小华有多少支铅笔？

2.运用画图的方法解决实际生活中的问题。

答案：

1.(1)3+5=8(2)8+2=10

2.例如：妈妈买了5个苹果，我吃了2个，还剩多少个苹果？

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过让学生用画图的方法来解决问题，让学生更好地理解了问题的基本要素，并能够通过画图来分析问题，找到解决问题的方法。但在实践中，发现部分学生对画图的方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：

让学生尝试用其他方法来解决问题，例如：列表、计算等，从而培养学生的解决问题的能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

北师大版小学数学四年级下册第五单元《解决问题的策略》的第一课时，主要内容是让学生掌握用画图的方法来解决问题。这一策略不仅能够提高学生的解决问题的能力，还能够培养学生的逻辑思维能力和创造力。在教学过程中，教师需要引导学生理解问题的基本要素，如问题情境、问题要求以及条件限制。通过实践练习，学生能够学会用画图的方式表示问题，并通过画图来分析问题，找到解决问题的方法。

二、教学目标细节解析

1.学生能够理解问题的基本要素，并能够用画图的方法来表示问题。这一目标要求学生在解决问题的过程中，能够抓住问题的核心，将问题情境、问题要求以及条件限制用画图的方式呈现出来。

2.学生能够通过画图来分析问题，找到解决问题的方法。这一目标要求学生在画图的基础上，能够对问题进行深入分析，从而找到解决问题的策略。

3.学生能够运用画图的方法来解决实际生活中的问题。这一目标要求学生将学到的画图策略应用到实际生活中，解决实际问题，提高学生解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点细节解析

重点：学生能够理解问题的基本要素，学会用画图的方法来表示问题。这一重点要求学生在解决问题的过程中，能够抓住问题的核心，将问题情境、问题要求以及条件限制用画图的方式呈现出来。

难点：学生能够通过画图来分析问题，找到解决问题的方法。这一难点要求学生在画图的基础上，能够对问题进行深入分析，从而找到解决问题的策略。对于一部分学生来说，这一过程可能需要较多的引导和练习。

四、教具与学具准备细节解析

教具包括黑板、粉笔、挂图、教学卡片。黑板和粉笔用于教师在课堂上进行板书和示范；挂图和教学卡片用于展示问题和示例，帮助学生更好地理解问题。

学具包括铅笔、橡皮、练习本、剪刀、胶水。铅笔和橡皮用于学生做练习和修改；练习本用于学生记录问题和解答；剪刀和胶水用于学生剪贴和粘贴素材。

五、教学过程细节解析

1.导入：教师通过向学生提出一个问题，引发学生对问题的思考，从而引入本节课的主题。教师可以提出一个与学生生活相关的问题，激发学生的兴趣和好奇心。

2.教学新课：教师通过讲解和示范，向学生介绍问题的基本要素，并教授学生用画图的方法来表示问题。在讲解过程中，教师可以结合具体的