2.1.1练习使用显微镜 教学设计-2023--2024学年人教版生物七年级上册.docx

2.1.1练习使用显微镜教学设计-2023--2024学年人教版生物七年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是人教版生物七年级上册2.1.1节“练习使用显微镜”。教学内容主要包括显微镜的基本结构、使用步骤、操作技巧及注意事项。通过本节课的学习，使学生掌握显微镜的使用方法，能够独立进行生物玻片标本的观察。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经具备了观察生物体的基本能力，对生物体的结构有一定的认识。在此基础上，本节课将引导学生学习使用显微镜，将观察范围从宏观扩展到微观，进一步探究生物体的奥秘。此外，学生对简单机械设备的使用也有一定的基础，这有助于他们更快地掌握显微镜的操作方法。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识应用到实际的生物观察中，提高自己的实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生生命观念、科学探究能力及科学态度。通过学习使用显微镜，使学生能够形成对生物体微观结构的认识，增强生命观念；在实践操作中，培养学生观察、分析、解决问题的科学探究能力；同时，注重培养学生严谨、细致、合作、勇于探索的科学态度，为后续生物学学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了生物体的基本结构、生物观察的基本方法等知识，具备一定的观察和描述能力。

2.学生对生物学科兴趣浓厚，对新事物充满好奇心，具备一定的动手操作能力和合作学习能力。在学习风格上，学生倾向于通过实际操作和直观观察来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在显微镜操作过程中，可能对焦距调整、光圈大小调节等方面感到不熟悉；在观察过程中，可能对玻片标本的识别和描述存在困难；此外，部分学生可能在团队合作中沟通不畅，影响学习效果。针对这些困难和挑战，教师应给予耐心指导和个别辅导，帮助学生克服问题，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版生物七年级上册教材，提前指导学生预习2.1.1节“练习使用显微镜”相关内容。

2.辅助材料：准备显微镜结构图、使用步骤图解、显微镜操作视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解显微镜的使用方法。

3.实验器材：提前检查并准备足够数量的显微镜，确保其完整性和安全性。同时准备生物玻片标本、擦镜纸、载玻片等实验用品。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、观察区、讨论区等，为学生提供舒适的学习和实验环境。实验操作台上提前放置显微镜及相关实验材料，方便学生进行实践操作。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下今天我们要学习的内容。在《人教版生物七年级上册》的2.1.1节中，我们将学习如何使用显微镜。显微镜是一个强大的工具，它可以帮助我们观察生物体的微观结构，探索一个全新的世界。现在，让我们开始今天的课程吧。

1.导入新课（5分钟）

（1）提问：同学们，你们知道什么是显微镜吗？它在生物学中有什么作用？

（2）学生回答：显微镜是一种可以放大微小物体的仪器，它在生物学中可以帮助我们观察生物体的细胞和细胞器等微观结构。

（3）教师点评：很好，看来大家对显微镜已经有了基本的了解。那么今天我们就来学习如何使用显微镜，让它成为我们探索生物世界的得力助手。

2.知识讲解（15分钟）

（1）显微镜的基本结构

同学们，请打开教材第18页，我们首先来认识显微镜的基本结构。显微镜主要由镜头、载物台、调焦装置、照明装置等部分组成。其中，镜头包括物镜和目镜，它们是显微镜最重要的部分。

（2）显微镜的使用步骤

（3）注意事项

在使用显微镜时，我们要注意以下几点：

-保持显微镜的清洁，用擦镜纸擦拭镜头，避免用手触摸；

-轻拿轻放，避免显微镜受到损坏；

-观察时，眼睛要看着物镜，避免物镜碰到玻片；

-使用完毕后，整理好显微镜，放回原处。

3.实践操作（20分钟）

（1）分组实验：请同学们分成小组，每组一台显微镜，按照使用步骤进行操作。

（2）教师演示：我将会在讲台上演示如何使用显微镜，大家注意观察。

（3）学生操作：同学们，现在请你们自己尝试使用显微镜，观察生物玻片标本。

（4）教师指导：在学生操作过程中，我会逐一指导，纠正操作错误，解答学生疑问。

4.课堂讨论（15分钟）

（1）提问：同学们，你们在使用显微镜的过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？

（2）学生分享：邀请学生分享自己的经验和心得，讨论在观察过程中发现的问题。

（3）教师点评：针对学生的讨论，我会给予点评，强调操作要点，提高学生的观察和解决问题的能力。

5.总结延伸（5分钟）

（1）总结：通过今天的学习，我们掌握了显微镜的使用方法，能够独立进行生物玻片标本的观察。

（2）延伸：希望同学们在课后继续练习使用显微镜，探索生物体的微观世界，发现更多的奥秘。

6.课后作业（课后自主完成）