初中体育信息化课堂教学的困境与突破.docx

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初中体育信息化课堂教学的困境与突破

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摘要：当前，素质教育信息化已成为教育变革的重要体现之一。初中体育教育在素质教育中占据着重要的位置，但由于种种原因导致初中体育信息化课堂教学面临困境，这需要广大教师针对问题现状进行深入思考，使得初中体育信息化课堂教学能够逐步走出困境，从而取得理想的教育成果。

关键词：初中体育；信息化；课堂教学；困境；突破

时代的不断发展，更加呼唤教育的积极改革，信息化融入各学科、各阶段的教学无疑为我们的教育事业注入了新鲜的活力。初中体育教学中，积极运用信息化教学的科学方式能够彰显素质教育的无穷魅力。初中体育信息化教学在实践过程中虽已取得一些教育成果，但同时也面临着困境，应结合当前初中体育教学现状深入思考与总结，并采取科学、有效的方法积极扭转局面，总结经验与方法之后应用到教育实践当中。

明确初中体育信息化课堂教学的重要性

无论从教师还是学生角度出发都应该明确初中体育信息化课堂教学的重要性，这符合国家教育改革的要求。当教师将信息化与学科教育有效结合，能够积极摆脱传统课堂教学方式的束缚，打造高效的初中体育课堂，从而实现良好的教学效果。另外初中体育信息化课堂教学能够充分激发学生的学习兴趣，为学生展现更为生动、鲜活、富有知识性和趣味性的课堂，颠覆学生对体育课的刻板认知，达到体育教育的重要意义[1]。不同学科的教育也讲究知识的融会贯通，体育学科有着与其他学科不同的特征，其知识与实践要求更为显著，充分利用信息化教学能够实现体育与其他学科的良好联系，积极带动其他学科的学习，使得学生更深刻地明确学习知识与实践的重要性。

初中体育信息化课堂教学所面临的困境

首先，在初中体育教学中，很多教师对信息化课堂教学的认识不足，这就使得信息化教学在初中体育教育中并没有发挥作用。如教师在课堂教学中仍采用传统教学方式，对体育专业知识进行泛泛讲授，更多的是带领学生进行常规的体育活动，这使得相当一部分中学生对体育课的认知就是进行体育锻炼。信息化教学能够向学生传达课本以及课本之外的关于体育学科更丰富、多面的知识内容，但在实际的教学中往往被忽略。另外，教师对体育信息化课堂教学目标把握存在问题。虽然很多教师在体育教学中运用了信息化的手段，但仅仅停留在教学的表面。初中体育信息化教育能够引导学生树立对体育课程学习的正面、积极认识，帮助学生解答疑难问题，打开学生体育学习的新视野等，但很多教师仅仅利用信息化技术为学生播放图片、视频等，脱离教学目标，教学不高效也不有效，没有发挥信息化教学的重要作用。最后造成初中体育信息化课堂教学困境的原因还在于教育资源的投入以及信息内容知晓的滞后性。很多地区的教学资源匮乏，投入体育教学的资源则少之又少，更何谈信息化教学？加之从学校到教师再到学生对于信息化教学的认识存在滞后性，严重影响的初中体育信息化课堂教学的进行。

突破困境的策略

首先，从教师角度出发，树立其对初中体育信息化课堂教学的正确认识并严肃认真对待；对教师开展专业的信息化教学培训，提升初中体育教师的职业素养。突破当前初中体育信息化课堂教学的困境并非朝夕就能实现，而应分析造成困境背后的主要原因。就初中体育教师而言，应在日常工作中不断学习，将信息化技术作为教学的良好辅助，不断发现体育教学的问题，利用信息化教学来解决问题；激发学生体育学习的积极性，通过信息化教学将学生对体育课程的学习由趣味性向知识性过度，同时，学校可以以年级、学校间为单位定期开展教学研讨，分享信息化教学的好方法，总结教育经验，将信息化与体育学科在教学上做更完美的融合。如针对初中体育教学中某一课内容存在的教学难点，如何运用信息化向学生传达，使得相对枯燥的课本文字以更加鲜活的形象展现在学生眼前，也就实现了教师利用更少的时间使学生能更快速掌握知识内涵，打造更高效的体育课堂。另外引入信息化教学讲座，提升初中体育教师的专业水准，并定期做关于体育信息化教学的模拟演课和考核，能够逐渐突破当前教学困境，迈向更好的明天。

其次，学校应结合实际加大体育教育的投入，将信息化教育的优势真正发挥出来。受传统应试教育的影响，很多学校对于体育等“非主要”学科重视度不足，在教育资源的投入上也有所欠缺[2]。因此，学校应结合现状在初中体育信息化教育方面加大投入，如购进专业的信息化教育设备，带领学生体验不同形式的体育教育方式，使学生多体验、多感受，实现素质教育的重要意义，使学生的德智体美劳全方面发展。

另外，从学生角度出发教师应结合初中体育信息化教学，对学生展开问卷调查或鼓励学生表达自己对体育课程的期望，教师从学生内心所想出发积极转变教学方式、丰富体育信息化课堂教育内容，从而能够达到更为理想的教学效果。

信息化教育是时代的要求，在初中体育教学中，广大教师结