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2024年河北省邯郸市生物学高考复习试题(答案在后面)

一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）

1、以下哪个生物过程不属于细胞呼吸的范畴？

A、葡萄糖分解为丙酮酸

B、丙酮酸转化为乳酸

C、线粒体中ATP的合成

D、光合作用的光反应阶段

2、以下哪个生物现象不属于生物进化过程中的变异类型？

A、基因突变

B、染色体变异

C、自然选择

D、基因重组

3、题干：在以下四种细胞中，哪种细胞具有典型的真核细胞结构？

A、蓝藻细胞

B、酵母菌细胞

C、大肠杆菌细胞

D、植物细胞

4、题干：以下哪种生物在生物进化过程中起到了桥梁作用？

A、始祖鸟

B、裸子植物

C、恐龙

D、哺乳动物

5、题干：在植物的光合作用中，下列哪种物质是光反应阶段的产物？

A、葡萄糖

B、氧气

C、ATP

D、水

6、题干：以下哪种细胞器的结构特点是膜囊结构，且具有双层膜？

A、线粒体

B、内质网

C、高尔基体

D、核糖体

7、题干：在下列关于酶的描述中，正确的是：

A.酶只能催化化学反应，不能调节细胞代谢

B.酶的催化效率不受温度影响

C.酶的本质是蛋白质或RNA，具有高效性和专一性

D.酶的活性可以通过化学方法永久改变

8、题干：下列关于基因突变的说法中，正确的是：

A.基因突变是随机发生的，不遵循孟德尔遗传规律

B.基因突变可能导致生物性状的变异，但不会导致基因频率的改变

C.基因突变具有多害少利性，因此在自然选择过程中会被淘汰

D.基因突变是生物进化的重要原材料，是生物多样性的基础

9、以下哪种细胞器是动植物细胞共有的？

A.线粒体

B.核糖体

C.溶酶体

D.高尔基体

11、下列关于细胞膜的描述，正确的是（）

A、细胞膜由蛋白质和脂质组成，是细胞的边界

B、细胞膜由蛋白质和糖类组成，是细胞的保护层

C、细胞膜由脂质和糖类组成，是细胞的代谢中心

D、细胞膜由蛋白质和核酸组成，是细胞的遗传信息库

二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）

1、下列关于生物多样性的叙述，正确的是：

A、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性

B、生物多样性对人类有直接和间接的价值

C、生物多样性是人类生存和发展的重要资源

D、生物多样性的减少主要是由于生物入侵造成的

2、以下关于细胞呼吸过程的描述，正确的是：

A、细胞呼吸过程中，葡萄糖首先被分解成丙酮酸和[H]，同时产生少量的ATP

B、细胞呼吸的第二阶段，丙酮酸被分解成CO2和[H]，并产生少量的ATP

C、细胞呼吸的第三阶段，[H]与O2结合生成水，同时产生大量的ATP

D、无氧呼吸过程中，葡萄糖直接被分解成酒精和CO2

3、题干：下列关于生物进化理论的描述，正确的是（??）

A、自然选择学说是进化论的核心内容之一

B、种群基因频率的改变是生物进化的实质

C、生物进化的方向是由环境因素决定的

D、生物进化过程中，生物体能产生可遗传的变异

4、题干：以下关于生物分类学的叙述，正确的是（??）

A、生物分类单位从大到小依次为：界、门、纲、目、科、属、种

B、分类单位越大，包含的生物种类越多，共同特征越少

C、分类单位越小，包含的生物种类越少，共同特征越多

D、生物分类的主要依据是生物的形态结构、生理功能等特征

三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）

第一题

题目：请根据以下信息，回答下列问题。

甲、乙、丙三种植物在相同条件下进行光合作用，其光合速率分别为：甲植物为2mg/h，乙植物为3mg/h，丙植物为4mg/h。已知光合作用的化学方程式为：

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1.计算甲、乙、丙三种植物在相同时间内吸收二氧化碳的量（单位：mg）。

2.分析并比较三种植物的光合作用效率，说明原因。

3.假设环境光照强度和温度适宜，哪种植物的光合作用速率最快？请解释原因。

第二题

题目：

在下列关于遗传和变异的叙述中，正确的是：

A.一对相对性状的显隐性由亲本基因型决定，与子代表现型无关。

B.基因突变是随机发生的，且不一定会引起生物性状的改变。

C.染色体变异通常会导致生物体死亡，因为染色体结构异常会影响细胞分裂。

D.环境因素对基因表达的影响是通过改变基因的DNA序列来实现的。

第三题

【题目】以下是一段关于基因编辑技术的描述，请根据描述回答问题。

描述：

近年来，基因编辑技术如CRISPR-Cas9等取得了显著进展，为治疗遗传性疾病提供了新的可能性。CRISPR-Cas9系统是一种基于细菌的防御机制，通过将特定序列的DNA片段切割，实现对目标基因的精确修改。以下是对CRISPR-Cas9系统工作原理的描述：

1.在CRISPR-Cas9系统中，Cas9蛋白识别并结合到目标DNA序列上。

2.Cas9蛋白的切割活性被激活，切割双链DNA。

3.目标