5 人体内废物的排出（教学教学设计）2023-2024学年七年级生物下册同步教学（人教版，河北专版）.docx

5人体内废物的排出（教学教学设计）2023-2024学年七年级生物下册同步教学（人教版，河北专版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自人教版河北专版七年级生物下册第五章“人体内废物的排出”，教学内容主要包括以下几部分：

1.人体排泄系统的组成与功能；

2.尿液的形成过程：肾小球、肾小管的作用；

3.排泄途径：尿液、汗液、呼吸；

4.皮肤的功能：保护、调节体温、排泄；

5.人体排泄的意义及其对健康的维护。

核心素养目标

1.培养学生对人体排泄系统的认识，提高生命观念素养；

2.通过尿液形成过程的学习，发展学生的科学思维和探究能力；

3.理解排泄途径及皮肤功能，提升学生的健康观念和自我管理能力；

4.培养学生关注人体健康，形成生态责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.人体排泄系统的组成与功能；

2.尿液的形成过程及排泄途径；

3.皮肤在排泄中的作用及其功能。

难点：

1.尿液形成过程中肾小球、肾小管的作用机制；

2.皮肤调节体温与排泄的关系。

解决办法及突破策略：

1.利用模型、图示等教学资源，直观展示人体排泄系统结构，帮助学生形象理解；

2.通过分组讨论、实验演示等方式，引导学生探究尿液形成过程，深入理解肾小球、肾小管的作用；

3.设计互动问答环节，让学生阐述皮肤功能及其在排泄中的作用，加强知识点的巩固；

4.创设生活情境，让学生联系实际，举例说明排泄在保持身体健康中的重要性，以突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合学生的年龄特点和认知水平，引导他们主动探究人体排泄系统的知识；

2.设计实验活动，如模拟尿液形成过程，让学生亲自动手操作，增强其对知识点的理解和记忆；

3.利用角色扮演游戏，让学生扮演不同的排泄器官，展示各自功能，提高课堂趣味性和互动性；

4.使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，辅助讲解人体排泄系统的组成与功能，使抽象知识形象化；

5.创设生活案例，引导学生运用所学知识分析问题，培养其解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人体废物排出的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人体内废物排出对我们的健康有什么重要意义吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人体排泄系统工作的图片或动画，让学生初步感受人体废物的排出过程。

简短介绍人体排泄系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人体废物排出基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人体废物排出的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人体废物排出的定义，包括其主要途径和组成器官。

详细介绍排泄系统的组成部分（如肾脏、泌尿道、皮肤等）和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解人体废物排出的实际作用和对健康的影响。

3.人体废物排出案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人体废物排出的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如肾结石、皮肤病的成因等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人体废物排出异常可能导致的健康问题。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过改善生活方式预防这些问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人体废物排出相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对废物排出系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人体废物排出系统的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人体废物排出的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人体废物排出在现实生活中的价值和作用，鼓励学生关注自身健康，养成良好的生活习惯。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人体废物排出的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握人体排泄系统的组成、功能及其相互关系。

-了解尿液形成过程，理解肾小球、肾小管在尿液形成中的作用。

-知道皮肤在排泄中的作用，以及排泄途径（尿液、汗液、呼吸）。

-学会运用所学知识分析生活中与排泄相关的健康问题。

2.过程与方法：

-提高观察、分析、解决问题的能力，通过案例分析和小组讨论，形成批判性思