2024年野于“开放” 趣在“自主”——对幼儿园自然野趣游戏组织的一点思考 .pdf

野于开放趣在自主一对幼儿园自然野趣

游戏组织的一点思考

儿童对大自然具有天生的好奇心。在自然中，儿童可以尽可

能地动用他们所有的感觉官来体验，来感受，来学习。过程

中，他们拉近了与自然的内在联系，从中感受自然之美，获得生

命的力量。而游戏亦是儿童的生命，在大自然这一开放的空间内

开展的野趣游戏，是课程游戏化背景下一种新型课程模式的探

索，其具有鲜明的时代内涵及发展优势，儿童能够在野趣游戏中

与自然产生更紧密的联结，从而拓展认知、积累经验、塑造健全

的人格。

基于“开放”的自然教育理念

自然野趣游戏的产生源于自然教育理念。许多研究表明儿童

只有在大自然中，其主动性、积极性和好奇心才能被充分地调动

和发挥。但是，由于时代的发展，现如今幼儿教育已逐渐远离了

自然，成为了“庭院盆景式的教育”，儿童被城市中逼仄的空间所

局限，即使是身边有自然，也对其漠不关心。因此，加大自然教

育的实施力度，深化对自然教育的理解，已然成为促进幼儿身心

健康发展的必然趋势，以“开放”的自然教育理念为引领的自然野

趣游戏便应运而生了。

开辟“开放”自然游戏空间