北师大版六下算术.docx

北师大版六下算术

一、教学内容

二、教学目标

1.让学生理解比例尺的概念，掌握比例尺的分类及换算方法。

2.培养学生运用比例尺解决实际问题的能力。

3.培养学生的空间观念，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点

重点：比例尺的概念、分类及换算。

难点：运用比例尺解决实际问题，培养学生的空间观念。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、尺子。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师展示一幅地图，提问：“你们知道这幅地图上的距离与实际距离之间的关系吗？”引导学生思考比例尺的概念。

2.自主学习：

学生阅读课本第107页至第109页，了解比例尺的定义、分类及换算方法。

3.课堂讲解：

教师根据课本内容，讲解比例尺的概念、分类及换算方法，并通过实例进行讲解。

4.例题讲解：

教师出示例题，引导学生运用比例尺解决实际问题。如：“一辆汽车以60公里/小时的速度行驶，行驶了2小时，行驶了多少公里？”

5.随堂练习：

学生独立完成课本练习题，教师巡回指导。

6.小组讨论：

学生分组讨论，分享各自解决实际问题的方法，互相学习。

8.课后作业：

六、板书设计

比例尺的概念、分类及换算

1.比例尺：图上距离与实际距离的比。

2.比例尺分类：

放大比例尺：图上距离实际距离

缩小比例尺：图上距离实际距离

3.比例尺换算：

放大比例尺：图上距离÷实际距离=放大倍数

缩小比例尺：图上距离×实际距离=缩小倍数

七、作业设计

1.题目：一辆火车以80公里/小时的速度行驶，行驶了3小时，行驶了多少公里？

答案：240公里。

2.题目：一张地图上的5厘米代表实际距离25公里，求这张地图的比例尺。

答案：1:50000。

八、课后反思及拓展延伸

拓展延伸：比例尺在实际生活中的应用，如建筑设计、地图绘制等。引导学生思考比例尺在其他领域的运用，提高学生的数学素养。

重点和难点解析

一、教学内容

二、教学目标

1.让学生理解比例尺的概念，掌握比例尺的分类及换算方法。

2.培养学生运用比例尺解决实际问题的能力。

3.培养学生的空间观念，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点

重点：比例尺的概念、分类及换算。

难点：运用比例尺解决实际问题，培养学生的空间观念。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、尺子。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师展示一幅地图，提问：“你们知道这幅地图上的距离与实际距离之间的关系吗？”引导学生思考比例尺的概念。

2.自主学习：

学生阅读课本第107页至第109页，了解比例尺的定义、分类及换算方法。

3.课堂讲解：

教师根据课本内容，讲解比例尺的概念、分类及换算方法，并通过实例进行讲解。

讲解过程中，教师强调比例尺的实际意义，引导学生理解比例尺在生活中的应用。

4.例题讲解：

教师出示例题，引导学生运用比例尺解决实际问题。如：“一辆汽车以60公里/小时的速度行驶，行驶了2小时，行驶了多少公里？”

在讲解例题时，教师引导学生注意单位的转换，确保解题过程中的准确性。

5.随堂练习：

学生独立完成课本练习题，教师巡回指导。

教师针对学生解题过程中出现的问题，进行个别辅导，帮助学生巩固知识点。

6.小组讨论：

学生分组讨论，分享各自解决实际问题的方法，互相学习。

教师提醒学生在生活中注意观察比例尺的应用，提高学生的空间观念。

8.课后作业：

六、板书设计

比例尺的概念、分类及换算

1.比例尺：图上距离与实际距离的比。

2.比例尺分类：

放大比例尺：图上距离实际距离

缩小比例尺：图上距离实际距离

3.比例尺换算：

放大比例尺：图上距离÷实际距离=放大倍数

缩小比例尺：图上距离×实际距离=缩小倍数

七、作业设计

1.题目：一辆火车以80公里/小时的速度行驶，行驶了3小时，行驶了多少公里？

答案：240公里。

2.题目：一张地图上的5厘米代表实际距离25公里，求这张地图的比例尺。

答案：1:50000。

八、课后反思及拓展延伸

拓展延伸：比例尺在实际生活中的应用，如建筑设计、地图绘制等。引导学生思考比例尺在其他领域的运用，提高学生的数学素养。

重点和难点解析

1.比例尺的概念：教师应强调比例尺是图上距离与实际距离的比，让学生理解比例尺的实际意义。

2.比例尺的分类：教师要引导学生区分放大比例尺和缩小比例尺，并通过实例让学生加深理解。

3.比例尺的换算：教师要讲解放大比例尺和缩小比例尺的换算方法，并通过练习让学生熟练掌握。