中国虚拟现实职业教育及培训发展报告.docx

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～中国虚拟现实职业教育及培训发展报告

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一虚拟现实在中国职业教育及培训中的应用

目前虚拟现实技术（VR）与教育的结合，可以从两个方面入手，一是实践式教育，主要针对在校学习的学生；二是技能培训，以项目为切入点，主要针对社会人员。

（一）虚拟现实（VR）在教育领域的特点

虚拟现实教育具有普通教育无法与之相比的特征：第一，更加身临其境的教育。与纯被动视听体验不同，VR技术使学生能够主动探索和观察世界。第二，更具交互性的教育。虚拟环境提供了更自然的交互方法，例如动作，手势和语音。学生可以沉浸在真实的场景，在虚拟空间中学习各种实际操作和技能，学生可快速融入学习和交流中。第三，更富想象力的教育。在虚拟环境中，师生可以迅速融入学习环境中，例如采用更受欢迎的动漫角色模拟出现在历史事件中的关键人物。使用虚拟对象来模拟真实事件，不仅增强了学生的代入感，而且激发了他们的兴趣和想象力。

1.虚拟现实技术（VR）在职业教育中的应用优点

虚拟现实技术可以将现有的教育资源从2D升级到3D，为现实世界的体验创建现实升级。虚拟现实技术在技能培训与实践教学中具有四个优势。

第一，可大大降低实际培训成本。它是一个虚拟的教育环境，学生可进行反复多次的练习。虚拟现实教育设备可以有效地解决培训成本高的问题，因为它既没有物质消耗，也没有原材料消耗。

第二，有效避免实际操作的危险。虚拟现实技术可以为培训人员模拟各种危险情况和困境，例如水下作业和火灾现场。学生可以在虚拟仿真环境中安全地进行各种实验，而不会发生意外，从而大大提高了他们应对各种紧急情况的能力。

第三，有效提高实践的有效性。通过虚拟现实技术，学生可以直接进入由虚拟现实创建的模拟环境，并与模拟环境进行直观的交流，丰富感知知识，加深对理论内容的理解。虚拟现实技术使学生可以轻松观察、理解事物。

第四，极大地激发了学生的学习兴趣，实现了现代方法教学。虚拟现实技术是一种现实的模拟技术，可以突破传统教育的时空界限，实现人机交互，提高现实教育的效率。

（二）虚拟现实技术（VR）在职业教育领域的应用分析

在当前的现代教育中，职业教育是其重要的组成部分。它的发展与改革在培训体系建设方面占据了重要作用。高职院校的使命是培养所有阶层的技术从业者。实践教育，是帮助学生形成职业技能和进行未来职业发展的关键教育手段和方式。然而，实验设备陈旧，培训项目资金匮乏，缺乏专业培训教师等现实问题严重限制了职业教育发展。虚拟现实的出现为解决职业和实践教育中的这些问题提供了可能性。

《高等职业教育创新发展行动计划（2015～2018年）》由教育部发布，而相关的职业教育文件则由各个地方和市政组织发布。信息技术，尤其是虚拟现实技术，改变了传统的教育方式，并促进了信息技术教育。高风险专业难以安排实习，复杂的机械结构难以被理解，这些为虚拟现实技术在职业教育中的应用提供了市场需求。

在学科教育的研究中加入虚拟现实技术，比如在演讲中使用虚拟现实技术的好处如下：首先，虚拟现实技术可构建虚拟会议场景，学生可以体验模拟世界中的产品或设计工作。其次，虚拟现实技术提供了多维视角并支持缩放功能，学生可以从不同的角度和方向体验工作，从而使他们获得感官体验并加深对知识的记忆。学生还可以放大虚拟场景与虚拟世界互动。再次，教师使用虚拟现实技术构建特殊的虚拟世界线，并指导学生按特定顺序学习他们所学的知识，以便学生可以线性记忆不同的任务。最后，利用虚拟现实技术，学生可以精确掌握操作方法，从而发展空间感并学习设计作品。

（三）虚拟现实应用于职业教育及培训应具备的条件

将虚拟现实技术应用于教育领域应具备以下条件：第一，虚拟现实教育系统的应用需要前期进行个性化需求分析；第二，要有基于虚拟现实技术（例如化学课和生物学课）的教学计划和课程的创意设计；第三，收集不同类型的教育数据，如设备和教师数据、学生数据等；第四，生物模型和创作；第五，教育应用中人类行为的模拟；第六，自然的人机交互机制和交互设备；第七，虚拟现实教室；第八，对虚拟现实教育应用系统的有效性的评估；第九，虚拟现实心理学和虚拟现实社会学的研究等。

二虚拟现实技术在职业教育及培训中的发展

根据教育部2018年年初的数据，中国拥有267300所中小学，15833所职业学校，2529所普通高等学校，295所成人学院和456所私立学院，共有16236万学生。2019年，中国中等职业教育招生人数达600.37万人（见图1），中等职业教育在校人数为1871万人（见图2）。如此众多的学生，再加上新一代育儿教育理念的更新，对中国的教育市场提出了越来越高的要求。以虚拟现实为代表的“沉浸式教育”正逐渐成为未来教育和体验式学习的新基准。

图12018～2019年中国中等