24《京剧趣谈》(教学设计)2023-2024学年统编版语文六年级上册.pdfVIP

24《京剧趣谈》（教学设计）2023-2024学年统编版

语文六年级上册

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文六年级上册第24课《京剧趣谈》。本节课

主要介绍了京剧的起源、特点、艺术形式以及京剧中的生、旦、净、末、丑等角

色。

教学内容与学生已有知识的联系：在六年级上册第一单元《语文乐园》中，学生

已经学习了《京剧》一文，对京剧有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一

步深化学生对京剧的认识，帮助学生更好地理解京剧的艺术魅力。同时，本节课

的内容也与学生的日常生活紧密相连，通过对京剧的学习，学生可以更好地了解

我国优秀的传统文化，增强民族自豪感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括文化自信、语言运用、思维

品质和学习策略。

1.文化自信：通过学习《京剧趣谈》，使学生了解京剧的历史、艺术特点和代

表人物，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.语言运用：通过阅读课文，培养学生的语言感知和理解能力，提高学生的语

言表达和运用能力。

3.思维品质：通过分析京剧中的角色特点，培养学生的逻辑思维和批判性思维

能力。

4.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习等学习策略，提高学生的学习

效率。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是京剧的起源、特点、艺术形式以及京剧中的生、旦、净、末、

丑等角色。

重点一：京剧的起源

京剧起源于清乾隆时期的“四大徽班”，经过长期的发展和演变，逐渐形成了具有

独特艺术风格的京剧。

重点二：京剧的特点

京剧的特点包括唱腔优美、表演细腻、服饰华丽、化妆精致等。

重点三：京剧的艺术形式

京剧的艺术形式包括唱、念、做、打等，其中唱腔是京剧的核心，包括西皮、二

黄等不同的唱腔。

重点四：京剧中的角色

京剧中的角色分为生、旦、净、末、丑五大行当，每个行当都有其独特的表演特

点和代表人物。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对京剧的起源、特点、艺术形式以及角色理解不深，难以

掌握京剧的精髓。

难点一：京剧的起源

学生可能对京剧的起源和发展过程不够了解，难以理解京剧的演变过程和艺术特

点。

难点二：京剧的特点

京剧的特点包括唱腔、表演、服饰、化妆等方面，学生可能难以全面理解和掌握。

难点三：京剧的艺术形式

京剧的艺术形式包括唱、念、做、打等，学生可能对其中的一些技巧和表演方式

不够熟悉。

难点四：京剧中的角色

京剧中的角色分为生、旦、净、末、丑五大行当，学生可能对每个行当的特点和

代表人物不够了解。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过图片、视频等直观教学资源，让学生更直观地了解京剧的起源和发展过程。

-通过对京剧特点的详细讲解和示例，让学生更好地理解和掌握京剧的特点。

-通过实践和互动，让学生亲身体验京剧的艺术形式和表演技巧。

-通过介绍京剧中的代表人物和经典剧目，让学生更好地了解京剧中的角色和表

演特点。

教学资源

1.软硬件资源：

-投影仪

-电脑

-音响设备

-白板

-教学课件

2.课程平台：

-学堂在线

-学习通

3.信息化资源：

-京剧视频资料

-京剧图片资料

-京剧音频资料

-在线京剧词典

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-案例分析

-现场演示

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解京剧的起源、特点、艺术形式以及生、旦、净、

末、丑等角色。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习京剧知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确京剧教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保京剧教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习京剧的积极性。