部编版七年级历史下册第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 作业设计.pdfVIP

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人教版历史七年级下册第一单元

《隋唐时期：繁荣与开放的时代》作业设计

一、单元作业概况

七年级下册隋唐时期：繁荣与开放的时代

本单元课标要求如下：

1.通过了解隋朝的兴亡、“贞观之治”与“开元盛世”，

知道隋朝速亡和唐朝兴盛的原因；

2.了解科举制度创建、大运河开通、文成公主入藏、鉴真

东渡、玄奘西行等史事，从制度、经济、文学艺术、民族交

往、中外文化交流等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地

位；

3.通过了解“安史之乱”后藩镇割据和五代十国的局面，

认识唐末五代的社会危机。

二、案例解析

（一）学科核心素养细化

创建情境，让学生有代入感的深入学习。通过年代尺等帮

助学生建立时空观念，通过文献史料丰富学生的史料实证，潜

移默化的引导学生养成求真务实的精神。并让学生在认识史料

的基础上，锻炼其历史解释素养，大胆提出自己的合理观点。

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让学生在历史学习的过程中，受到中国优秀历史文化的熏陶，

提升文化自信，增强民族认同感，形成自己的家国情怀。

（二）单元大概念架构

隋唐时期，是中国历史的重要发展时期。隋朝的建立结束

了数百年的政权分立状态，开通了大运河，开创了科举制，短

暂的王朝也有着辉煌的功绩。唐朝统治者改良政治，发展生

产，形成了“贞观之治”、“贞观遗风”、“开元盛世”的盛

世局面。唐朝经济繁荣，民族交融，社会风气开放，文化发

达，中外交流频繁。但“安史之乱”之后，唐朝由盛转衰，迅

速走向灭亡。但纵观整个隋唐时期，仍难掩其繁荣与开放。

本单元思维导图如下：

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（三）具体作业设计

创设情景

周末，春暖花开，小明和同学们一起相约参观博物馆，

进入场馆大厅，大家被眼前的场景震惊了，好多展馆整齐

分布，小明说道：“那就从我们最近学习的隋唐时期相关的展

馆开始参观”。

【情景一·隋朝风光】

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进入馆内，映入眼帘的是隋唐大运河的地图，小明和同学

们认真观看地图发现，地图上未标志出重点城市的名称。

（1）隋唐大运河以何处为中心，北端的北京是当时的何

地？大运河的最南端又是何处？

答案：以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭。

【设计意图】本题注重的是对隋朝大运河这一基础知识的

考察。体现了历史知识与地理知识的跨学科融合，让学生注重

历史重要知识点和地图的识记能力。

（2）如何评价隋朝大运河的开凿？

【设计意图】通过对隋朝大运河的评价，让学生认识到对

历史人物或历史事件的评价要一分为二，客观公正，站在时代

的背景下理性分析，做到史