《模型作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》.pdfVIP

《模型》作业设计方案

第一课时

一、课程背景：

《模型》是一门重要的数学课程，通过本课程的进修，同砚

将能够精通数学建模的基本原理和方法，培育解决实际问题的能

力，提高数学分析和运算能力。

二、教学目标：

1.了解数学建模的观点和分类。

2.精通数学建模的基本流程和方法。

3.学会运用数学建模解决实际问题。

4.培育数学思维和创新能力。

三、教学内容：

1.数学建模的基本观点和原理。

2.数学建模的分类和应用领域。

3.数学建模的基本流程：问题分析、模型建立、模型求解、

模型评判。

4.常用数学工具：微积分、线性代数、概率论等。

四、教学方法：

1.理论讲授：老师讲解数学建模的基本观点和方法。

2.实例分析：老师引导同砚分析实际问题，并建立相应的数

学模型。

3.小组谈论：同砚分组谈论和解决数学建模问题，培育团队

合作和解决问题的能力。

4.实践操作：同砚利用计算机软件进行模型求解和分析，加

深对数学建模的理解。

五、作业设计：

1.第一次作业：选择一个实际问题，分析问题背景和需求，

提出初步的建模思路。

2.第二次作业：建立数学模型并进行求解，分析模型的优缺

点，提出改进方案。

3.第三次作业：撰写数学建模报告，包括问题描述、模型建

立、模型求解和结果分析。

六、评判方式：

1.作业评分：依据作业的完成状况和质量评定同砚的效果，

包括模型的建立和求解过程。

2.口头答辩：要求同砚在教室上对自己的建模过程和结果进

行口头陈述，以检验其理解和表达能力。

3.终期考核：通过期末考试考查同砚对数学建模的整体精通

状况，包括理论知识和实际应用能力。

七、教学资源：

1.教材：《数学建模导论》

2.计算机软件：MATLAB、R、Python等

3.网络资源：公开的数学建模案例和教学视频

八、实施规划：

1.第一周：介绍数学建模的观点和分类。

2.第二周：讲解数学建模的基本流程和方法。

3.第三周：同砚选择问题并分析，筹办第一次作业。

4.第四周：同砚建立数学模型并进行求解，筹办第二次作业。

5.第五周：同砚撰写数学建模报告，筹办第三次作业。

通过本课程的进修，同砚将能够全面精通数学建模的基本原

理和方法，培育解决实际问题的能力，提高数学分析和运算能力，

为将来的进修和工作打下坚实的基础。

第二课时

一、背景介绍

《模型》是一个具有很高好用性的工具，通过建立抽象的、

符合实际状况的模型，可以援助我们更好地理解问题、猜测结果

和做出决策。在当今信息爆炸和复杂多变的社会环境下，《模型》

的应用已经成为许多领域的必备技能之一。为了提高同砚的模型

建立和应用能力，本次作业设计将盘绕《模型》展开，让同砚通

过实际操作来加深对模型的理解和精通。

二、作业目标

1.了解什么是《模型》及其在实际生活中的应用；

2.进修如何建立一个简易的模型来解决实际问题；

3.提高分析问题、设计模型和求解的能力；

4.培育团队合作和表达能力。

三、作业内容

1.分组合作：将同砚分成若干小组，每组3-5人，组员之间

可以互相谈论、沟通思路和分享资源。

2.选题：每组选择一个实际问题，可以是平时生活中的难题、

社会热点问题或学科知识中的难点问题。要求问题具有一定的挑

战性和现实意义。

3.建模：依据选定的问题，每组设计一个适合的模型，包括

问题的假设、变量、干系等。要求模型简洁明晰，能够准确反映

问题的本质。

4.求解：利用适当的方法对模型进行求解，可以是数值计算、

仿真模拟或优化算法等。要求同砚能够娴熟运用相关工具和技术。

5.分析与展示：对求解结果进行分析和诠释，谈论模型的有

效性和局限性。每组需要撰写一份报告，包括问题分析、模型建

立、求解过程、结果展示和结论等内容。同时，每组需要进行口