16.紫藤萝瀑布市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.pptVIP

宗璞

紫藤萝瀑布;作者介绍：;给以下词语注音、解释：;听录音，整体把握课文线索和结构;全文围绕“花”抒发感情，分为三个部分:;6/28;繁花似锦;繁花似锦;看花;阅读思索;再次朗诵全文，

思索：作者思想感情发生了怎样改变？为何会发生这么改变呢？;背景：;本文写作时候，又正值宗璞唯一弟弟不幸身患绝症。“小弟去了。小弟去地方是千古哲人琢磨不透地方，是各种宗教企图描绘地方。也是每个人都会去，而且不能回来地方。”但现在却轮到了小弟，他刚才五十岁。小弟是作者最钟爱弟弟，也是老父亲最器重儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔走，积劳成疾。宗璞在间断叙述了小弟弟身前身后之后，写了以下话：“那一段焦虑悲痛日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片含糊。”

;这残酷事实让她心如刀割。课文中虽只是含蓄地一笔带过“那是关于生死谜、手足情”。但“焦虑和悲痛”、“一直压在”作者心头。了解这个背景，才能了解文章所要表示思想感情，其实作者感情就如紫藤萝命运，从花儿稀落到被拆掉，到如今繁花似锦，正是十几年来国家命运写照和象征。作者对人生有了感情上改变和彻悟。

;因为家庭遭受文革迫害，小弟也因身患绝症而死，所以焦虑和悲痛一直压在作者心头。当她面对生机勃勃紫藤萝花时，作者深受启发和鼓舞，从而产生了精神宁静和生鼓舞。（7）;作者是按什么次序描写盛开紫藤萝花？;⑴色：一片辉煌淡紫色，深深浅浅紫，紫色大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅水花。

⑵形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光、盛开藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵挨着一朵。

⑶态：好像在流动，在欢笑，在不停地成长。在和阳光相互挑逗，彼此推着挤着。

;作者细致入微描绘紫藤萝花，表现出花什么特点？表现了作者怎样感情？你能想出作者借什么来抒发感情吗？;人们往往赋予一些花木以某种象征意义。;出淤泥而不染

濯清涟而不妖;梅花香自苦寒来;文中紫藤萝象征什么？;??从文中找出中心句。这篇文章借紫藤萝要表示了怎样主题？;小结

1、写景要抓住景物特征细致描写。

2、合理安排描写次序。

3、要使文章生动，景物栩栩如生，我们还要注意语言优美，能够利用各种修辞手法。

;感受语言的魅力;课文中哪些句子能引发你共鸣？谈谈体会。;读了这篇课文，你认为应该怎样对待人生挫折和不幸？;七、作业：