探究二氧化碳的工业捕集——“基于碳中和理念的低碳行动方案设计”项目式学习.pdfVIP

2024年第2期化学教与学/教学研究/

CHEMISTRYTEACHINGANDLEARNING

探究二氧化碳的工业捕集

“基于碳中和理念的低碳行动方案设计”项目式学习

关健杨东升2

1.蛇口育才教育集团育才二中广东深圳5180672.南山区教育科学研究院广东深圳518000

摘要：文章以实现“碳达峰”“碳中和”社会热点议题为大情境，聚焦二氧化碳的工业捕集设计“基于碳中和理

念的低碳行动方案设计”项目式学习中的探究课。通过我国二氧化碳的捕集、利用和封存(CCUS)齐鲁石化一胜利

油田”项目的建成投产，引领学生探索碳捕集中化学吸收法的创新实验探究、工艺技术的一般思路与方法、真实问题

的复杂性与技术突破，发展学生融合科学、技术、工程解决实际问题的高阶思维，彰显化学学科魅力与育人价值。

关键词：碳捕集；项目式学习；实验探究；真实问题

中图分类号：G632.41文献标识码：B

文章编号：1008-0546(2024)02-0003-07

一、项目主题内容分析点内容“二氧化碳的制取、性质探究及应用”进行有

本文是“基于碳中和理念的低碳行动方案设计”机结合，以“真实情境一实验探究一工业应用一前沿

项目式学习中的探究课，建立在人教版九年级化学技术”为线索，设计层层递进的挑战性项目任务，既

教科书第六单元“碳和碳的氧化物”第十单元“酸和引导学生认识到实验室研究与真实问题解决的差异

碱”的基础上，继“二氧化碳的制取”“二氧化碳的性性，构建工业化学吸收法捕集二氧化碳的一般思路

质探究与转化应用”“化学方程式的书写”“自然界中与方法，又发展学生辩证认识化学吸收法捕集二氧

的碳循环”等知识与技能的学习之后，以“二氧化碳化碳的优势，改进不足，以需要突破的技术瓶颈与前

的工业捕集”为主题而设计，项目将主任务拆解为以沿技术激发学生的探索欲，培养创新意识，同时帮助

下四个子任务：①了解二氧化碳的捕集、利用与封存

学生认识到化学学科在生态环境、社会发展中起到

(下称CCUS)技术；②通过创新实验探究氢氧化钠

的重要作用，形成国际化视野、构建人类命运共同体

与二氧化碳的反应；③构建工业化学吸收法捕集二

的意识，强化社会责任感、国家认同感和国际理解，

氧化碳的一般思路与方法；④辩证分析不同化学吸

充分凸显化学学科应用价值与学科育人功能。

收法工艺技术的优缺点并迁移应用。

2020年9月，我国在第75届联合国大会宣布，中二、设计理念与创新点

国的二氧化碳排放力争在2030年前实现“碳达峰”，

查阅相关文献发现，对于以“碳中和”为主题的

力争在2060年前实现碳中和”。在如今“十四五”规

项目式学习教学设计大多立足于二氧化碳的核心知

划迈向双碳目标的关键窗口期,CCUS技术被认为是

目前最有实效、最具潜力的二氧化碳减排技术。其识复习，关注二氧化碳的实验室制取、来源与吸收转

中二氧化碳的捕集技术主要有化学吸收法[2、吸附化原理等。如邹璐老师将二氧化碳的制取、性质、

法[3]、膜分离方法[4等。本项目聚焦“碳达峰”“碳中用途等重点知识融入认识温室气体、了解空气中二

和”社会热点议题，以二氧化碳的工业捕集技术”为氧化碳的来源、二氧化碳减排和增汇具体措施的教

切入点，将工程技术中的化学吸收法与初中化学重学环节。陈康茗、王锋老师围绕二氧