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《高祖本纪》教案练习

二.学习目标

1.分析人物形象，初步理解《史记》“不虚美、不隐恶”的史家精神。

2.分析人物刻画的特色，理解对比法、互见法塑造人物形象、记述史实的方法

与作用。

三.学习过程

《太史公自序》说：“子羽暴虐，汉行功德；愤发蜀汉，还定三秦；诛籍业帝，天下

惟宁；改制易俗，作《高祖本纪》第八。”根据这个精神，司马迁在《高祖本纪》中

记述了秦朝、战胜项羽、建立汉朝的全部过程，肯定了西汉这位开国

统一天下的作用。

四.《高祖本纪》文言知识整理

（一）实词积累

1.常用通假字

（1）此两家常折券弃责“责”通“债”

（2）遂坐上坐，无所诎“诎”通“屈”

（3）诸所过掠卤，秦人憙，秦军解“解”通“懈”

（4）无内诸侯军……距之“内”通“纳”“距”通“拒”

（5）乃详尊怀帝“详”通“佯”

（6）不如决策东乡“乡”通“向”

2.古今异义词

（1）不事家人生产作业

家人：句中古义“平民百姓”今义“一家人”

作业：句中古义“劳苦的工作”今义“学习完成的功课”

（2）诽谤者族句中古义：、议论

今义：无中生有，说人坏话，毁人名誉

（3）待诸侯至而定约束耳句中古义：规约，规章

今义：限制使不出范围

（4）稍征关中兵以自益句中古义：渐渐今义：稍微

（5）始大人无赖句中古义：没有出息

今义：游手好闲、品行不端的人

3.一词多义

（1），好相人（动词，给人看相）

无如季相（名词，面相）

（2）固多大言，少成事（本来）

目固留高祖（坚持）

（3）因重敬之，引入坐（引领）

沛公引兵西（率领）

（4）去辄烧绝栈道（就）

有功者辄裂地而封为王侯（总是）

（5）沛公以、故，得解归（逃脱）

项羽解而东归（解散诸侯）

（二）词类活用

1.使动用法

公始此女，与贵人（使……与众不同）

降章邯（使……投降）

会项伯欲活（使……活命）

沛公从百余骑（使……跟从）

2.意动用法

武负、见其上常有龙，怪之（认为……奇怪）

父老苦秦苛法久矣（以……为苦）

沛公然其计（认为……正确）

3.名词活用为动词

避仇从之客，因家沛焉（安家）

欲约分王关中（称王）

秦王子婴素车白马（驾着白马白车）

都彭城（定都）

4.名词作状语

项羽与北救赵（向北）

夜往见良（在夜间）