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青岛版（2024）小学科学四年级上册教学计划

一、学情分析

四年级学生经过几年的科学学习，已经对科学课产生了浓厚

的兴趣，具备了一定的观察能力和思维能力。他们对周围世

界充满了好奇心，喜欢问为什么，并渴望通过自己的探究来

解决问题。然而，这个阶段的学生在科学知识的系统性和深

度理解上还有待提高，实验操作的规范性和准确性也需要进

一步加强。

二、教材分析

青岛版（2024）小学科学四年级上册教材内容丰富，涵盖了

生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等多个领域。教材以

主题单元的形式组织教学内容，每个单元都有明确的学习目

标和重点，注重培养学生的科学探究能力和创新思维。

三、教学目标

1.科学知识

学生能够掌握教材中涉及的基本科学概念和原理，如动物

的分类和特征、物体的运动方式、声音的产生和传播等。

了解生命科学、物质科学和地球与宇宙科学等领域的一些

基础知识，拓宽科学视野。

2.科学探究

能够提出问题，并通过观察、实验、调查等方法收集证据，

解决问题。

学会制定简单的探究计划，能够正确使用科学仪器进行观

察和测量。

培养学生的数据分析和推理能力，能够根据实验结果得出

合理的结论。

3.科学态度

保持对科学的好奇心和求知欲，积极参与科学探究活动。

培养学生尊重事实、敢于质疑、勇于创新的科学精神。

使学生认识到科学探究需要严谨的态度和团队合作。

4.科学、技术、社会与环境

了解科学技术在日常生活中的应用，以及对社会发展的影

响。

意识到人类活动对环境的影响，树立保护环境和可持续发

展的意识。

四、教学重难点

1.重点

掌握每个单元的核心科学概念，如动物的分类特征、物体

运动的规律、声音的性质等。

培养学生的科学探究能力，包括提出问题、设计实验、收

集数据和得出结论等环节。

激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学态度和价值观。

2.难点

对于一些抽象的科学概念，如声音的频率和振幅、力对物

体运动的影响等，学生可能理解困难，需要通过多种教学方

法和实验来帮助学生理解。

科学探究活动的设计和组织，要确保学生能够在探究中获

得有效的体验和知识。

引导学生将科学知识与实际生活相联系，理解科学、技术、

社会与环境的相互关系。

五、教学措施

1.充分利用教材资源，包括图片、文字、实验活动等，激发

学生的学习兴趣。

2.创设多样化的教学情境，如问题情境、生活情境等，引导

学生在情境中思考和探究。

3.组织小组合作学习，培养学生的合作能力和交流能力，共

同完成探究任务。

4.加强实验教学，让学生亲自动手操作，在实验中观察、思

考和总结。

5.运用多媒体教学手段，如视频、动画等，帮助学生直观地

理解抽象的科学概念。

6.鼓励学生在课外进行科学观察和实践活动，拓展科学学习

的空间。

六、教学进度安排

（一）第一单元：《动物世界》（4周）

1.第1课：《动物的特征》

引导学生回顾已有的动物知识，讨论动物的共同特征。

通过观察、比较不同动物的身体结构和生活习性，总结动

物的分类方法。

2.第2课：《昆虫》

介绍昆虫的身体结构特点，如头、胸、腹三部分，以及六

条腿、两对翅膀等。

观察常见昆虫的标本或活体，辨认昆虫。

3.第3课：《鱼》

了解鱼的身体外形和结构，如鳞片、鳍等。

探究鱼在水中的运动方式和呼吸方式。

4.第4课：《鸟》

观察鸟的外形特征，如羽毛、喙、爪子等。

研究鸟的飞行特点和适应飞行的身体结构。

（二）第二单元：《物体的运动》（4周）

1.第5课：《运动的方式》

观察生活中各种物体的运动，认识直线运动、曲线运动等

不同的运动方式。

对物体的运动进行分类和描述。

2.第6课：《运动的快慢》

学习速度的概念，了解如何用速度来衡量物体运动的快慢。

通过实验或实际例子计算物体的运动速度。

3.第7课：《运动与力》

探究力对物体运动的影响，如推力、拉力、摩擦力等。

理解物体的静止和运动与力的关系。

（三）第三单元：《声音的秘密》（3周）

1.第8课：《声音的产生》

通过实验和观察，探究声音是如何产生的。

认识不同物体发声时的振动现象。

2.第9课：《声音的传播》

了解声音传播需要介质，如空气、水、固体等。

设计实验研究声音在不同介质中的传播效果。

3.第10课：《声音的变化》

学习声音的高低、强弱等变化