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2024年四年级数学教师工作总结范例
学生应自我施加严格的规范要求。
教师应以身作则，对学生的要求，自身需率先垂范。小学生善于观察，他们会密切关注教师的行为，常有学生反映“教师未能遵守承诺，答应的事没有做到”。的确，教师可能因工作繁忙或其他原因忽视了学生，但此类情况应尽量避免，要言出必行，做到言行一致。当然，对学生的学习要求也不能放松，规定的作业必须在指定时间内完成，以防止学生养成拖延的不良学习习惯。
1、深化对教育教学理论的学习，更新教育观念，以此指导实践工作。通过不懈努力，逐步形成独具特色的教学模式。
2、强化学生良好学习习惯的培养，确保他们能按时、认真地完成作业。
3、在课堂中创造轻松、和谐的学习环境，为学生提供充足的时间和空间，让他们自主探索新知识，在探索中发现并解决问题。
4、面向所有学生，关注他们的全面发展，对学习困难的学生进行个别辅导，鼓励他们，同时也可以设立互助小组，通过比赛学习的方式，激发他们学好数学的信心。我采用这种方法后，效果显著。
5、加强与学生的沟通，及时了解学生的学习状况，以便调整教学策略。
二、课堂上激发学生学习兴趣的效果不理想
数学教学要求严谨，不容许半点虚假。我们的问题在于课堂上不敢充分放手让学生思考，有些问题需要通过合作学习和讨论来得出结论，但我们没有给予学生足够的时间和空间。我们担心放任他们会导致课堂秩序混乱，无法完成教学任务。
实际上，正确的做法是给予学生时间和空间，让他们在“做中学”“学中做”，这有助于提高学生的学习积极性。因为孩子们天性好动，不妨让他们在“玩”中学习数学。
三、加强学生的计算能力训练
1、强化口算训练。利用课前的几分钟进行口算练习，采用多样化的形式，让学生在喜欢的方式中练习。同时，定期举办“速算比赛”，激发学生的积极性，提高口算技能，对笔算也有促进作用。
2、加强三位数乘除法的笔算训练。学生在三年级已经学习了两位数的乘除法笔算，应在原有基础上加强巩固，防止因粗心导致的计算错误。在实施过程中发现学生的计算能力较弱，尤其是除法，部分学生甚至不熟悉乘法口诀。
因此，除了课堂教学，我会让学生每天额外练习一些计算题，包括简便计算。学生的渐进式计算能力尤其需要提升，特别是乘法分配律的应用。
四、单元检测方面
根据平时的检测结果，本学期在“认识更大的数”和“乘法”单元，学生的成绩相对较好。但在“图形变换”和“除法”单元，学生的学习困难较大，部分学生在空间图形认知和空间想象力上较弱，除法运算规则和相关运算规律掌握不足。
五、解决问题方面
应用题一直是学生学习的难点，对于四年级的学生来说更是如此，大部分学生在理解应用题上存在困难。针对这一情况，我增加了练习量，帮助学生逐步提高分析问题的能力，现在学生对应用题的恐惧感已有所减轻。
六、在培优辅差方面的工作
针对个别优生进行深度培养，发挥他们的优势，使优生更优。同时，对学习困难的学生进行辅导，提高他们的学习积极性，使他们由差变优，按照学校的指导，有组织、有计划地开展工作，巩固学生的基础知识，分层教学，根据学生的不同特点因材施教。
1、实施分层教学，优生以提高难度为主，差生以巩固基础知识为主。
2、传授学习方法，挖掘他们的潜力，激发他们的学习兴趣。
3、设计并提供一些思维性强、蕴含数学问题的实践活动，让学生在活动中解决问题，感受数学的应用，培养他们发现数学问题的意识。
4、利用课堂和课间时间进行个别辅导，保证学习时间和质量。在课堂上提出有深度的问题，让学生思考。
5、定期对优生进行思想教育，对差生进行个别谈话，提高他们的学习兴趣。
6、开展一帮一活动，让优生帮助差生，以照顾到每个差生的进步。
一学期的教学工作已接近尾声，学生在成绩上取得了一定的进步，但仍存在一些问题。在未来的教学中，我们将与学生共同努力，争取取得更大的成就。
2024年四年级数学教师工作总结范例（二）
经过一学期的辛勤耕耘，我们教育工作者圆满完成了四年级数学的教学任务。以下是对本阶段教学工作的总结：
在积极的方面：
1.学生的学习积极性显著增强。自接手四（1）班以来，通过对学生们的引导和教育，全班学生普遍展现出积极的学习态度和热情，积极参与各类学习活动，实现了预期的教学目标。原本担心的学生适应期问题并未出现，反而在多次单元测验中取得了七八十分的良好成绩。
2.学生的学习习惯养成取得显著成效。针对本班学生行为习惯的多样性，我制定了详细的学习行为习惯养成计划，并付诸实施。经过一段时间的整顿，全班学生的学习习惯有了显著提升，特别是在作业提交方面。
3.学生的学习能力得到提高。我注重学生干部的培养和训练，经过两周的精心培养，学生干部的管理能力得到大幅提升。在班干部的带动下，全班学生的综合能力也相应得到了提高。
在需要改进的方面：
1.部分
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