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词类活用教学设计

任课教师：番禺区新造职业技术学校麦瑞芳

课题名称

词类活用

教学时数

3课时

课型

新授课

授课班级

2009级高考一班

授课时间

2011年11月30日

学情分析

本教学设计的对象是2009级高考一班的学生，该班由商务英语专业54个学生组成。针对下学期的高考，本学期该班开设语文、数学、英语和专业四门课程。相对其他两门文化课来讲，学生对语文学习的兴趣不够浓厚，尤其对古诗古文类知识，毫无兴趣，还有学生的语文基础欠扎实，所以在学习过程中，根据学生的知识水平，进行分层教学，提升同学们的知识技能，并培养学生对语文学习的兴趣。

教学内容分析

1、使用教材：校本教材《高职类高考复习丛书语文》

2、教学内容：本课内容为文言文中名词、动词、形容词以及其他的词类活用现象。

教学目标

1、知识目标：学生能够说出文言文中词类活用的基本类型及规律。

2、能力目标：学生能够找出文言句子中活用的文言词，并流畅翻译含有活用的文言语句。

3、情感目标：学生能够乐于学习文言文知识。

教学重、难点

学生能够分辨词类活用现象，并流畅翻译含有活用的文言语句。

教学策略与方法

训练为主，讲练结合。

教学媒体及手段

多媒体课件、习题卷

教学过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

教学意图

回顾旧知

温故知新

板书：词类活用

学生完成“划分句子成分”练习（见练习一）