207年北京高校教师岗前培训四门课复习资料（包括闭卷和开卷）.pdfVIP

207年北京高校教师岗前培训四门课复习资料（包括闭卷和开

卷）

2017年北京高校教师岗前培训四门课复习资料（包括闭卷和

开卷）

高校教师岗前培训《高等教育心理学》和《高等教育学》闭卷真

题和答案，包括59、64、66、67、68、69、71、72共8期的真题及

出现期数，背好真题能够保证闭卷考试50分拿到30-40分。

资料目录

1、《高等教育心理学》词解释、简答题

2、《高等教育学》名词解释、简答题

3、《高等教育心理学》复习资料

4、《高等教育学》复习资料

5、《高等教育法规》复习资料

6、《高校教师职业道德修养》复习资料

高等教育心理学

1、群体定义和类型（59、64、67、68、72）

群体是两个人以上，为了达到共同的目标，以一定的方式联系在

一起进行活动的人群。

群体的类型：有大小、正式非正式、实际假设、典型一般之分。

影响：

1）社会助长作用和社会阻抑作用（社会助长、社会阻抑、社会惰

化）

2）从众和服从从众是在群体的影响和压力下，放弃个人的意见，

而采取与大多数人一致的行为的心理状态；服从是个体按照社会的要

求、群体的规范或别人的意志而做出的行为。

2、集体（66、69、71）

集体是为了实现有价值的社会目的，严密组织起来的、有纪律、

有心理凝聚力的群体，是群体发展的高级阶段。

3、心理发展（59、66、68、69、71）

是指心理活动的发生、发展和变化的过程，就是心理活动从无到

有、从简单到复杂、从低级到高级的发展过程。

4、高等教育心理学（66、69、71）

是研究高等学校情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科

学。

5、知识定义和类型（64、67、69、72）

知识是客观事物的特征与联系在人脑中的能动的反映，是客观事

物的主观表征。

知识的类型：

1感性知识和理性知识

2具体知识与抽象知识

3陈述性知识与程序性知识

6、自我意识（59、66、6

7、71、72）

自我意识是一个人对自己本身的意识。也就是主格我对宾格我的

存在、活动及活动过程的有意识的反映，是对于生理自我、心理自我

和社会自我的反映。

7、最佳刺激水平理论（59、67）

根据学习任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激励程度。

8、社会助长（68）

社会助长作用，也称社会助长，指个人对别人的意识包括别人在

场或与别人一起活动所带来的效率的提高。也就是说，个体在群体中

活动增质增量的倾向。

9、成就动机（68、72）

在人的成就需要的基础上产生，是激励个体对自己认为重要的或

有价值的工作乐意去做，并努力达到完善地步的一种内部推动力量

10、教学目标（64）

教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学

的基本依据，是师生的学科教学活动预期达到的教学结果、标准。

11、意识（59）

意识是人在社会实践活动中产生的，是借助语言对客观世界的高

级的反映形式，是心理发展的最高级阶段。

12、最优计划理论（64）

最终的结果是产生一个计划，这个计划必须满足两个条件：第一，

符合所有的限制条件，主要是符合逻辑关系、强制连接条件和资源约

束；第二，这个计划必须保证在最短时间内完成整个流程。最优计划

理论保证了它所产生的计划是可行和最优的。

1、大学生人际交往的特点（66、67、69、71）

1交往愿望的迫切性

2交往内容的丰富性

3交往系统的开放性

4交往观念的自主性

2、教育心理学的研究方法（64、69）

心理学研究方法：①观察法.是在自然地生活情境或教育过程中，

直接观察被试者的外部行为表现，从而研究其心理活动的方法②实验

法.指在某种控制情景中探究自变量与因变量之间关系的一种方法③调

查法，指在自

然条件下，通过提问的方式收集资料，间接