幼儿园园本培训制度（5篇）.docxVIP

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幼儿园园本培训制度

一、定期进行业务学习，经常开展学术研究讲座，定期组织教师、保育员进行业务学习和培训。学习教育教学、卫生保健、教养、学前教育研究、国内外教育动态、各种有关杂志、刊物等，进行特色课教师培训，定期召开研讨会。

二、各班坚持组织好每周的园本课程研究活动，对每期教研课题进行研究。每次要求有中心发言人、有记录。

三、园内小教高级教师是幼儿园的业务骨干力量，每期都要求承担研究课题；培养、指导青年教师。积极带动和加速年轻教师的成长。

四、集中精神认真学习，积极讨论，并做好记录，不看与学习无关的报刊，不干私活，不聊天。学习时要求不迟到，不早退，无特殊情况不请假。

五、教师应在组长指导下，有目的开展教育科研活动，做到有计划、有主题、有实践、有记录、有总结。

六、每月组织交流保教工作及教养心得，取长补短，相互促进和提高。

七、凡外出学习、听课、参加活动的教师，回园后及时做到信息反馈。

八、主动学习先进教学经验，同时做到有竞争、有实效。

九、加强自身修养，不断提高业务能力，活动认真参与，工作耐心对待，做到不断学习创新，与时俱进。

十、幼儿园要为园本培训提供有力的经费保障。

幼儿园园本培训制度（2）

是指幼儿园为了提高教师的专业能力和教育教学水平，制定的培训计划和规定。幼儿园园本培训制度应该包括以下内容：

1.培训目标：明确培训的目标，包括提高教师的教育教学能力、培养专业素养、提升团队合作能力等。

2.培训计划：制定具体的培训计划，包括培训的时间、内容、方式等。可以分为集中培训和分散培训，集中培训可以在每学期或每年安排一次，分散培训可以安排在每月或每周定期进行。

3.培训内容：包括幼儿教育原理、教育方法与技巧、幼儿发展心理学、幼儿保健知识等。可以结合幼儿园的实际情况进行适当调整和补充。

4.培训方式：可以采用集中培训、师资培训、学习交流、参观交流等方式进行。可以邀请有经验和权威的专家进行授课，也可以组织教职工间的学习交流活动。

5.培训考核：制定培训考核的标准和方式，检验教师在培训中所学习到的知识和能力。可以通过考试、论文、教学展示等形式进行考核。

6.培训评估：根据培训的效果和教师的反馈情况进行评估，了解教师对培训的满意度和培训成果。可以通过问卷调查、访谈等方式进行评估。

通过完善幼儿园园本培训制度，可以提高教师的专业素养和教育教学水平，进而提升幼儿园的教育质量。

幼儿园园本培训制度（3）

幼儿园的园本培训制度是指对于幼儿园园长、教师和工作人员进行培训的规定和要求。该制度旨在提高幼儿园的教育教学质量，促进教师的专业发展，提升园所整体水平。

1.培训内容：幼儿园园本培训内容包括教育教学理论知识、教师职业道德素养、教育教学方法、幼儿心理发展等方面的内容。同时也包括关于园本管理和园所文化建设等方面的知识。

2.培训方式：幼儿园园本培训可以通过集中培训和分散培训相结合的方式进行。集中培训可以组织园所内部或联合其他幼儿园进行，分散培训可以通过参加专业课程、研修班等形式进行。

3.培训周期：幼儿园园本培训的周期一般为一年，根据实际情况可以适当延长或缩短。

4.培训考核：园本培训结束后，需要对参与培训的园长、教师和工作人员进行考核，以评估培训效果和参训人员的学习成果。

5.培训资金：幼儿园园本培训所需的资金可以由园所内部预算或者相关教育主管部门拨款，也可以由幼儿园自行承担或通过其他渠道筹集。

通过实施园本培训制度，幼儿园可以提升教师的专业素养和教学水平，促进园所的发展和进步，为幼儿提供更好的教育服务。

幼儿园园本培训制度（4）

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第一章总则

第一条为了提高幼儿园教职工的专业素质，落实幼儿园教育教学目标，确保幼儿园教育教学质量，制定本制度。

第二条幼儿园园本培训是指幼儿园根据园本教育目标和幼儿园发展需要组织教职工进行的专业培训。培训内容包括但不限于教育教学知识、教育教学技能、教育教学方法和幼儿园管理等方面。

第三条幼儿园园本培训的目的是提高幼儿园教职工的专业素质，提高幼儿园的教育教学质量，促进幼儿园的全面发展。

第四条幼儿园园本培训的原则是统一规划、因地制宜、分类实施、循序渐进。

第五条幼儿园园本培训的组织实施部门是幼儿园的教育教学部门和行政部门，负责制定培训计划、组织培训实施、评估培训效果等。

第六条幼儿园园本培训的内容根据园本教育目标和幼儿园发展需要确定，包括但不限于教育教学知识、教育教学技能、教育教学方法和幼儿园管理等方面。

第二章培训计划

第七条幼儿园每学年制定一份园本培训计划，明确每学期的培训内容和计划安排。

第八条园本培训计划应当充分考虑幼儿园教育教学的发展需要和教职工的实际情况，统筹安排各类培训和学习项目，提高培训的针对性和有效性。

第九条