七年级上册生物知识点归纳大全（同步学习）.docxVIP

七年级上册生物知识点归纳大全

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

第一节生物的特征

知识归纳整理

一、观察

观察是科学探究的一种基本方法。

方法：

⑴直接观察：直接用肉眼进行观察。

⑵间接观察：借助于放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工

具进行观察，有时还需要测量。

要求：

前：要有明确的目的；

中：观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划

和耐心；观察时要积极思考，多问几个“为什么”；

后：与别人交流看法，进行讨论。

二、生物的特征

生物的生活需要营养

生物的一生需要不断从外界获得营养物质。

⑴植物：能通过光合作用制造出自身所需要的有机物。

⑵动物、微生物：不能自己制造有机物，但能以

植物或别的动物为食，从中获得营养，例如海豚

捕食大马哈鱼。

生物能进行呼吸

绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

生物能排出生体内产生的废物

动物和人通过多种方式排出体内废物，例如，人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出

体外。植物的落叶也可以带走一部分废物。

生物能对外界刺激做出反应

例如：猎豹发现猎物后迅速追击；含羞草的叶受到碰触会合拢，植物有向光性、向水性、

向肥性、向地性等。

生物能生长和繁殖

生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。例如：种子的萌发，破

壳而出的幼鳄，蘑菇的生长。

生物都有遗传和变异的特性

生物体亲代和子代之间，在很多方面表现出相同的特征，这是遗传现象；但总有一部分特征

并不相同，这是变异现象。

其他特征：除病毒外，生物都是由细胞构成的。

第二节调查周边环境中的生物

知识归纳整理

一、调查

什么是调查

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调查校园、公园或农田的生物种类

⑴步骤

①选择调查范围：校园、公园或农田；

②分组：～人为一个调查小组，确定一人为组长。

③设计调查路线：选择一条生物种类较多、环境有较多变化的路线；

④调查并记录：要特别注意树皮、草丛和枯枝落叶等处存在的容易被忽略的小生物，还有

空中偶尔飞过的鸟和昆虫；

⑤归类；

⑥整理：将归类好的生物资料进行整理，写在记录本上。

⑵注意事项

①先设计一个调查表，用以记录观察到的每一种生物；

②对所看到的生物要认真观察，如实记录；

③不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境；

④注意安全。全组同学要集体行动；不要乱攀高处、下水；防止被动物咬伤等。二、生物的归类

第二章生物圈是所有生物的家

第一节生物与环境的关系

知识归纳整理

一、环境中的生态因素

1．生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。

2．生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素

3．分类：

非生物因素：光、温度、空气、水等。生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

非生物因素：光、温度、空气、水等。

二、非生物因素对生物的影响

1．阅读教材P1～，设计实验，探究光对鼠妇的生活有没有影响

按照实验探究的方法步骤进行操作：

⑴提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？

⑵作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。

⑶制定计划：

①设置相同点：在铁盘内放一层湿土。将只鼠妇平均分成组，分别放入两侧的中央。②设置对照：在铁盘内以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境，变量为光照。

③观察记录：记录不同时间、不同环境下的鼠妇数目。

⑷实施计划：实验结果：鼠妇在阴暗处的明显多于在明亮处的。

⑸得出结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。

⑹表达交流。

对照实验

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在研究一种条件对于研究对象的影响时，所进行的除了这种条件以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。（对照组一般都控制在理想状态下，排除一切影响实验的因素；实验组一般只控制研究因素，其他都处于理想状态。量不同的条件是实验变量。）

三、生物因素对生物的影响

四、生物对环境的适应和影响

在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存下去。生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。

1．生物对环境的适应

现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，生物的适应是普遍存在的。（形态上适应如仙人掌的叶退化成刺，降低水分的散失，适应干旱的环境；结构上适应如海豹的胸部皮下脂肪厚，适于生活在寒冷的水域；生理上适应如骆驼的尿液少，保持体内水分适应炎热缺水的荒漠。）

2．生物对环境的影响（如蚯蚓在土壤中活动，可使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤

的肥力。）

在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变；生物也在不断进化，适应环境。

生物与