从百草园到三味书屋分析课件.pptVIP

作者简介:鲁迅，原名周树人，浙江省绍兴市人。他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文集《二心集》、小说集《彷徨》、《呐喊》、《故事新编》、散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》，1936年10月19日病逝于上海。我们曾学过他写的散文《风筝》。

《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是:早上的花到傍晚才拾取，比喻青少年时代的生活情景到晚年回忆，含蓄而富有诗意。

为下列红体字注音确凿záo斑蝥máo菜畦qí桑椹shèn油蛉líng攒cuán珊瑚shān蟀shuài脑髓suǐ人迹罕至hǎn竹筛shāi觅食mì系jì传授shòu书塾shú秕谷渊博窦bǐtuì人声鼎沸dǐngrú儒蝉蜕yuāndòu厥土拗倜傥锡箔xībójuéǎotìtǎng金叵罗pǒ盔甲kuī绣像xiù

给下列蓝字注音pǒ心怀叵测záoqísāngshènlíngmáo确凿菜畦桑椹油蛉斑蝥珊瑚长妈妈收敛稀罕狗窦mìbǐ寻觅秕谷骨髓豁达陌生啄食蝉蜕盔甲沸腾倜傥suǐhuòmòshānhúchángzhuótuìkuīFèitìtǎngiiǎnHǎndòu

给下列多音字注音组词xià吓唬zǎn积攒吓攒hèsù恐吓宿舍cuánlù攒动暴露露宿lòuxiù露面星宿

课前预习检查D?红色A?罕言沸拗攒敛卧觅

从课文的题目你获得什么信息？

整体把握快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。（从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段）。

少年鲁迅是怎样向百草园告别的？“不知道”、“也许是”疑问、猜测和无可奈何为什么少年鲁迅要这这样样向百草园告别？?百草园的生活无拘无束——乐。?三味书屋的生活单调枯燥——乏

课文阅读与欣赏第一部分写百草园是“我”的乐园，文章是从哪些方面体现这一点的？§三个方面：§1)总说是“我”的乐园(1段）；2）有趣的动植物(2段)；3）神奇的传说（美女蛇的故事）（3-6段）；4）雪地捕鸟（7-8段).

?说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢?前一句话是用大人的眼光来看的。“确凿只有”，断定其中不会有什么动人之处；“似乎”，又对这断定有踌躇，这是表示是否记得清楚还不敢说。后一句是从小孩子的眼光来看的。作者回忆童年在百草园玩耍，一切都那么新奇有趣确是儿童的乐园。所以不矛盾。

重点研读第二段，思考：课文写了百草园的哪些美好的景物？它们各抓住了静物、动物的什么特点来写？

石井栏皂荚树光滑高大紫红不必说桑椹

叫天子下一页

还有哪些有趣的活动？下一页

课文阅读与欣赏这些景物是通过什么句式有机地连在一起的？用了两个“不必说”和一个“单是”把诸多景物连在一起，先写整体，后写局部（“泥墙根一带的无限趣味”），将百草园“春、夏、秋”三季中的各种动、植物都描绘下来。

“不必说”为了撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。

课文阅读与欣赏两个“不必说”在描写对象和描写顺序上有何特点？§第一个“不必说”，写的是静物，莱畦——石井栏——皂荚树——桑椹，由低到高。§第二个“不必说”，写的是动物，鸣蝉——黄蜂——叫天子，由高到低。

“不必说……也不必说……”“单是……”︷︷写作顺序静物菜畦动物鸣蝉动物静物何首乌和木莲低高高油蛉蟋蟀黄蜂覆盆子石井栏皂荚树桑葚叫天子蜈蚣斑蝥低秋夏春

明确：景形：高大、臃肿、小(球)静物色：碧绿、紫红、菜花味：（覆盆子）又酸又甜物形：肥胖、轻捷动物声：长吟、低唱、弹琴动：伏、窜

比喻、拟人、排比颜色碧绿、紫红形状光滑、高大、肥胖……声音长吟、弹琴……味道又酸又甜

重点研读nn1、从描写的对象看2、从描写的顺序看3、从描写的情态看4、从描写的词语、句式运用上看5、从描写所调动的感官上看6、从所采用的修辞手法上看……

作者是怎样描写百草园的的景物？1、从描写的对象看：有植物也有动物。2、从描写的顺序看：先整体后局部3、从感觉的角度看：表现了儿童独特的感受有好看的（视觉）、有好听的（听觉）、有好玩的（触角）、有好吃的（味觉）。4、从描写的词语、句式运用上看：用词十分生动、贴切。运用了“不必说……也不必说……单是……”的皆是。句式，强调园