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培训感言(34篇)
最新培训感言(通用34篇)
最新培训感言篇1
通过几天的培训,我们深刻了解到当老师不易,只要一站上讲台,我们所代表的就不仅仅是我们自己,而是伟大教师职业的神圣形象,所以我们不得马虎!
这几天的培训中,南宫中学的模范教师,进修学校的骨干讲师,还有教育局白局长分别针对不同的方面对我们展开教学,我从中学到了很多知识,不是我们往常所接受的那种课本上的知识,而是应该怎样把自己所学到的知识传授给学生,这是一门很深的学问,是我们在以后的工作中需要不断探索与改进的。
来南宫之前,崔老师说在培训的几天中会是我们最快乐的时光,我们会舍不得离开,现在想想的确是这样,在进修学校每天都有大厨给我们做饭,而且是免费的。环境也很好,每天那么多同学聚到一块儿吃饭、上课,很快乐!
培训的最后一天,老师还带领我们去了冀南烈士陵园,参观了革命先烈的伟大遗迹,在这里我们拍了很多照片,留做纪念。等我们回校后就开始包饺子,大家一起动手,围在一起,那画面真的很温馨!我们就是快快乐乐的一家人!
最新培训感言篇2
模块五学习已经结束,“回回头看看走过的路”,万般滋味在心头,有“模块二”的胆怯、有“模块三”的不适、有“模块四”自如,更有“模块五”初尝果实的喜悦。……
经过近二十天的学习,我受益匪浅,感受颇多。最想表达的是“这次培训太给力啦”,我为这次培训叫好。
一、克服了大家学习现代教育技术的畏难情绪。
我们常说人最不能战胜的是自己,是说人都具有懒惰性。完成任何一项工作,都离不开意志力,都需要自身内心的力量,意志力并非是生来就有或者不可改变的,它是一种能够培养和发展的技能。话虽这么说,但做起来就难了,大多数学员和我一样,都有掌握现代教育技术的迫切要求,只是不知从哪下手,找来一本培训资料,没看几页就被什么“进制”、“程序”、“cpu”等搞得一头暮水,不得不放弃。
这次培训软件的设计开发,就很好的解决了这个难题。它采用任务驱动的方式,当你略带神秘的“打破坚冰”时,你就像站在长跑起点上的一名运动员“公开亮相”了,在辅导老师的引领下朝着“模块二”、“模块三”……勇往直前。在行进过程中,困难是不可避免的,我好累……刚休息一会,公示区的“提示”和“追踪令”又来了,迫使我不得不继续下去。有时因为多一个“ppt”、“doc”或一点小问题,作业就被发回,不得不重新修改时,有些学员或许不解,在繁重的教学任务和生活压力下心生怨气,但当看到辅导老师废寝忘食地工作和不厌其烦地给我们指导时,我们才理解了老师的“良苦用心”。辅导老师多么像鹰妈妈对雏鹰的残酷训练,如果没有了这样的训练,雏鹰也许一辈子都看不到蓝天的广阔,也永远不会尝到振翅翱翔的喜悦。在这里我真挚的向老师道一声:“老师,您辛苦了!”
二、培训过程本身就是教学新理念的渗透过程。
近年来,有关部门组织的信息技术培训确实不少,但效果较差。我个人认为主要原因是培训思路不清、目标不明、方法不当,为学技术而学技术,为做课件而学课件。只注重了理论灌输,而忽视了操作。这方面我深有体会,我接触计算机也有十个年头了,一开始在某校培训了两、三次,收获仅仅是我见过并摸过电脑而已,我常开玩笑给人说,我连开关机都没有学会,后来再去参加培训,培训老师一见我就笑了,这里面主要原因是我在这方面低能,但培训方法不当也难逃其咎,只有老师在上面讲,而忽视了学生的练,以操作应用为主的技能,光听不练是万万不行的,就和不下水学不会游泳是一个道理。
本次培训处处都有教学新理念的渗透。它采用的引领式教学是一种先进的异步网络教学方式,强调教师引领、强调学员互动、强调过程评价,使传统课堂与网络教育高度结合,是一个高效的网络学习模式。对全面提高中小学教师教育技术应用能力,促进技术在教学中的有效运用作用是不可低估的。学习的过程就是接受教学新理念的过程。这里我举个例子:模块三/阅读材料三/小练习1:将下面的实例归类到三个框内(用鼠标拖动即可),旁边附有答案提示。当你按提示将答案拖进方框,看到“恭喜您答对了”时,你心情如何?仔细想想,设计妙不可言。像这样的匠心独运的设计,你在学习的过程中慢慢去发现和体会吧。反思一下我们的课堂教学,我们又作何感想……
三、为我们提供了学习交流的平台。
“作业上传了吗?帖子发了吗”成了学员见面的问候语。交流必谈“模块”,连时下最火的“日本地震、核辐射”及“利比亚局势”话题都要屈尊让位啦。随着学习的深入原来模糊的概念逐渐清晰了,原来想不通的内容也想通了,未曾谋面的朋友一起享受着学习带来的快乐。正如我们冯大班长说的:“许许多多的人在一起学习是一件非常快乐的事情,许许多多的人在一起共同聊一个话题更是一件非常惬意的事情,‘五湖四海’的人通过网络培训聚在一起更是一件了不起的事情啊!培训是短
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