5.2 8加几（教学课件）-一年级上册数学（青岛版六三学制2024秋）.ppt

我爱读书第2课时8加几的进位加法青岛版（六三学制）2024秋一年级上册学习目标Learninggoals01在学习中不断获得自信心,积极主动地参与数学活动。培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。在已有经验的基础上，自主探索得出计算8加几的各种方法，进一步理解“凑十法”，并能正确熟练地口算8加几。知识目标情感目标技能目标重点难点素养掌握“凑十法”，正确计算8加几。学习重点Learnthekeypoints能正确说明8加几的凑十计算过程，进一步理解“凑十法”。学习难点Learningdifficulties在观察、交流、比较的活动中，渗透类比递推的思想，体会算法的多样化。核心素养Coreliteracy知识链接KnowledgeLinks021.填一填，说一说。4148186162.看图列式计算。9＋4139＋716探究新知Explorenewknowledge03你在图中发现了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？女同学有8个。男同学有5个。怎样理解题意列式你会计算吗？试一试！求台上一共有多少个同学，就是女同学人数和男同学人数合起来，用加法计算。女同学有8个。男同学有5个。个个方法一：接着数怎样计算13910111213女同学8个男同学5个一共有13个同学个方法二：凑十法较大的数8，凑2得10。把5拆成2和3，8加2凑成10，10加3得13。我把8凑成10。13一共13个同学女同学8个男同学5个拆小数凑大数个方法：凑十法较小的数5，凑5得10。把8拆成5和3，5加5凑成10，10加3得13。我把5凑成10。13一共13个同学女同学8个男同学5个拆大数凑小数你觉得哪种方法最简便？凑十法凑十法哪种情况更简便，拆小数凑大数，还是拆大数凑小数？拆小数凑大数。23138＋5＝10三凑成十四得结果13凑十法的具体过程在进行凑十法计算时，先把一个加数分成两部分，把其中的一部分与另一个加数凑成10，再与这个加数的另一部分相加，这种方法就是“凑十法”。一看大数二分小数5＋8＝□（个）138＋5得13，5+8和8+5这两个算式只是加数互换了位置，和不变，所以5+8得13。课堂检测Classroomtesting041.圈一圈，算一算。8＋4＝2212108＋7＝2515102.在里填“＞”“＜”或“＝”。11178＋4＜8＋8＜13157＋8＜8＋7＝138＋3＜168＋9＞目录CONTENTS学习目标知识链接探究新知课堂检测总结评价课后作业010203040506学习目标核心素养知识链接文化素养新知探究课堂检测课堂检测课堂检测课堂检测课堂总结课堂评价课后作业2024年秋新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。目录CONTENTS学习目标知识链接探究新知课堂检测总结评价课后作业010203040506学习目标核心素养知识链接文化素养新知探究课堂检测课堂检测课堂检测课堂检测课堂总结课堂评价课后作业*********