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幼儿园骨干教师培训计划

一、上学期情况分析

目前成长期教师在我园教师队伍中占有很大比例，业务能力比较突出，其中不乏也有业务专长的教师存在，这也将是我园重点培养骨干的对象。这些教师具有勤奋好学、积极上进，乐于去研究创新，有一定的想法。这些教师适应社会幼教改革的发展，善于接受新鲜事物，有较高的可塑性，是一支很有朝气活力的中坚力量,具备一定的教育教学带班实践经验，并承担着班级教育教学的重任，具有班级管理工作能力。能够积极参加园内组织的教研与业务学习，在学习与研讨过程中能大胆表达自己的看法与想法，将所学运用到自己的工作中去实践。

二、指导思想

通过开展骨干教师培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。

三、工作目标及措施目标

一：更育管理的观念，弘扬“以人为本”的教育管理理念。

具体措施：

1.搭建教师成长的平台，发现他们的特色，闪光点。

2.确定培养对象，针对教师的实际，科学制定培养目标，激励教师向前奋进。

目标二：给骨干教师成长提供支持与服务。

具体措施：

1.为骨干教师创造良好的发展环境。

（1）加强师德教育，引导教师确立强烈的竞争意识和奋发向上的精神。

（2）实行多向互动管理，营造自由开放、宽松和谐的学习工作情境。

（3）倡导合作精神，发挥集体作用。

2.为骨干教师的成长创造空间。

（1）关心教师的成长，激励教师参加高一层次的学历进修。

（2）通过多种渠道加强对骨干教师的培训，树立她们的新教育观。注重理论与实践的反思和指导作用，定期选择一些学前教育理论书籍，推荐给骨干教师，采用自学与辅导相结合的方法，使她们从中吸取精神营养，引发联想，形成观点。并结合保教工作实践，写出学习体会，使骨干教师不断更新教育思想，掌握现代化教育观念，并不断使自己的教育观念转化为教育行为

（3）与市内骨干教师结成对子，学习他人之长，不断反思努力。使骨干教师学有目标，行有方向。

（4）通过现代化教育媒体，不断获取教育信息和资料，充足自我。

（5）有目的地开展形式多样的活动，引导教师找准自己的突破点，发挥优势，形成自己的特色。

（6）积极开展科研活动，让骨干教师通过研究性学习，教育行动研究，逐步提升专业素质。

（7）幼儿园搭建舞台为骨干教师创造抛头露面的机会，积极鼓励骨干教师参加各类竞赛、评比活动，对得奖的教师予以重奖。

幼儿园骨干教师的培养一定能带动幼儿园整个师资队伍素质的全面提高，促进了幼儿园的可持续性发展。

目标三：去别的幼儿园参观，研究他人之长，不断反思努力。使骨干教师学有目标，行有方向。

具体措施：

1.乐于参与各类学习并主动进行自学，能够根据课改的新要求对原有的教育教学行为做出深刻的反思，具有先进的教育理念和创新精神。

2.积极参与课题研究，并能取得成果，承担镇级、县级公开活动。目标四：通过现代化教育媒体，不断获取教育信息和资料，充足自我。具体措施：