原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
教学内容
统编版语文二年级上册第六单元第十八课《刘胡兰》
课时
一、二
教材分析
《刘胡兰》作为二年级上册的教材内容，其核心价值在于通过讲述刘胡兰这一革命英雄的光辉事迹，旨在培养学生的爱国情怀、坚韧不拔的品质以及积极向上的人生观。教材内容设计丰富多样，从刘胡兰的英勇事迹介绍到深入探究其精神内涵，再到通过实践活动如角色扮演来加深学生的情感体验，形成了一个完整的教学链条。该教材不仅注重知识的传授，更强调情感的熏陶和能力的培养，旨在让学生在了解历史的同时，能够从中汲取力量，树立正确的人生观和价值观。此外，教材中还融入了现代教学理念，如通过小组讨论、角色扮演等互动方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和表达能力，体现了教材的时代性和创新性。
学情分析
二年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，对抽象概念的理解能力有限。因此，在教授《刘胡兰》这一课时，需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平。首先，学生们对英雄人物有一定的崇拜心理，刘胡兰的事迹能够激发他们的爱国情怀和正义感，但同时也需要教师通过生动形象的讲述和实践活动，帮助他们更好地理解刘胡兰的精神内涵。其次，学生们的表达能力和合作能力尚待提高，通过小组讨论和角色扮演等活动，可以锻炼他们的语言表达能力和团队合作精神。同时，教师还需要关注学生的情感体验，引导他们从刘胡兰的事迹中感受到勇敢、坚韧等优秀品质的力量，进而内化为自己的行为准则。最后，考虑到学生的个体差异，教师在教学过程中应因材施教，关注每位学生的学习进展，给予适当的指导和鼓励，确保每位学生都能从中受益。
教学目标
初步了解刘胡兰的英雄事迹，感受她的英勇与坚韧。
培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
激发学生的爱国情感，学习刘胡兰的崇高精神。
教学重难点
重点：
初步了解刘胡兰的英雄事迹，感受她的英勇与坚韧。
难点：
培养学生的阅读理解能力和口头表达能力，能够用准确的语言描述刘胡兰的事迹。
教学方法
小组讨论法、练习法、讲授法
教具准备
PPT
教学过程
第一课时
一、导入新课（5分钟）
教师行为：
用多媒体展示一张刘胡兰的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这位英雄是谁吗？她有什么英雄事迹呢？”
在黑板上书写“刘胡兰”三个字，并简要介绍刘胡兰的背景和时代。
学生行为：
观察图片，思考教师的问题。
倾听教师的介绍，初步了解刘胡兰。
师生示例对话：
师：“同学们，你们看这张图片上的英雄人物，你们知道她是谁吗？”
生：“不知道，老师能告诉我们吗？”
师：“这位英雄人物就是刘胡兰，她是一位非常勇敢的革命烈士。今天，我们就来学习她的故事。”
二、初步感知课文（10分钟）
教师行为：
播放刘胡兰事迹的视频，引导学生认真观看。
提问：“视频中的刘胡兰给你留下了什么印象？你觉得她是一个怎样的人？”
组织学生小组讨论，分享彼此的看法。
学生行为：
认真观看视频，思考教师的问题。
在小组内分享自己的看法，并倾听他人的观点。
师生示例对话：
师：“视频中的刘胡兰给你留下了什么印象？”
生：“我觉得她很勇敢，不怕死。”
师：“那你觉得她是一个怎样的人呢？”
生：“她是一个英雄，为了革命可以牺牲自己的生命。”
三、深入阅读课文（10分钟）
教师行为：
分发刘胡兰事迹的简要文字材料，引导学生仔细阅读。
提问：“课文中哪些地方让你感受到了刘胡兰的英勇与坚韧？你能用一句话来形容吗？”
在黑板上书写学生的句子，给予积极的评价和鼓励。
学生行为：
仔细阅读文字材料，思考教师的问题。
尝试用一句话来形容自己感受到的刘胡兰的英勇与坚韧。
分享自己的句子，并倾听他人的描述。
师生示例对话：
师：“课文中哪些地方让你感受到了刘胡兰的英勇与坚韧？你能用一句话来形容吗？”
生：“我觉得刘胡兰在敌人面前不屈服，表现出了英勇和坚韧的品质。她就像一座坚强的堡垒，让敌人无法攻破。”
师：“非常好，你的句子很生动，让我们仿佛看到了刘胡兰的英勇形象。”
四、语言表达训练（10分钟）
教师行为：
引导学生用准确、生动的语言描述刘胡兰的事迹。
提问：“如果你能见到刘胡兰，你会对她说什么？为什么？”
组织学生分享自己的想法，并给予积极的反馈。
学生行为：
思考并尝试用准确、生动的语言描述刘胡兰的事迹。
想象自己见到刘胡兰的情景，思考要对她说什么。
分享自己的想法，并倾听他人的分享。
师生示例对话：
师：“如果你能见到刘胡兰，你会对她说什么？为什么？”
生：“我会对她说：‘刘胡兰，你真是一位伟大的英雄！你的英勇和坚韧让我非常敬佩。我要向你学习，做一个勇敢的人。’”
师：“你说得真好！你的话语充满了对刘胡兰的敬仰和学习的决心。”
五、课堂总结与作业布置（5分钟）
教师行为：
总结本课学习的内容，强调刘胡兰的英勇与坚韧以及她的崇高精神。
布置作业：要
文档评论（0）