2021年二年级上册数学教案-5.3几何小实践长方形、正方形初步认识▏沪教1.docx

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长方形、正方形

教学内容：二年级第一学期几何小实践-长方形、正方形的初步认识

教学目标：

通过自主探究，认识长方形、正方形的特征。

比较长方形、正方形，归纳其异同。

3、通过动手操作和小组合作等活动，培养学生的探究能力和初步的归纳能力。

教学重点：探究长方形、正方形边和角的特征及其异同。

教学难点：长方形、正方形异同比较。

教学准备：长方形、正方形纸、三角尺等。

教学流程

一、情景引入

情景引入，感知“面在体上”：（媒体出示一个长方体和一个正方体。）

问：小朋友，你们认识它们吗？

上节课我们认识了长方体和正方体，下面我们来复习一下

这是长方体和正方体的面、棱和顶点，有几个面、几条棱、几个顶点?

小朋友们学的真不错，今天我们来认识它们表面的图形。

二、自主探究

（一）长方形的特征

1、观察猜想

从长方体上剥下3个面，贴在黑板上。（板书：长方形）

这些都是长方形，下面我们来观察一下。（板书：观察）

长方形有几条边，几个角？（板书：4条边4个角）让我们一起来摸一摸。

摸完了，你觉得长方形的边和角，都有些什么小秘密呢？大胆的猜一猜。（板书：猜一猜）

像这样上下两条边、左右两条边叫做长方形的一组对边。让我们一起来摸一摸。

2、操作验证

师：刚才小朋友们猜长方形有四条边，对边相等，有四个角，都是直角。那你们猜的对不对？能不能想办法来证明一下。用什么办法证明呢？（板书：证明）

生：量、折、比（板书：量、折、比）

下面就请你们量一量、折一折、比一比，证明一下。

3、交流反馈

师：你得出的结论是什么？你是用什么方法来证明的？（板书：结论）

量的报出数据，折的折给大家看一下。

两条完全重合，一样长，数学上我们叫相等。（板书：对边相等）

刚才小朋友通过量一量、折一折、比一比的方法，证明了长方形有四条边，对边相等，有四个角，都是直角。

（二）正方形的特征

我们来回忆一下，刚才我们是怎么认识长方形的？

观察、猜一猜、证明、结论

我从正方体上也剥下来一个面，这个图形是正方形。

正方形有边吗？有角吗？有几条边？有几个角？边有什么小秘密？角又有什么小秘密？（边说边板书）

下面就让我们用刚才研究长方形的方法来研究一下正方形。

正方形有四条边，都相等，有四个角，都是直角。

（三）长方形和正方形的异同

揭示课题，并板书：长方形、正方形

下面我们来比一比长方形、正方形有什么相同的地方和不同的地方？

共同点：4条边，4个直角，对边相等。

不同点：正方形的4条边都相等。

（四）正方形是特殊的长方形

1、下面老师给大家变个小魔术。

媒体演示：长方形渐变成正方形。

师：这是什么图形？为什么？

老师认为这还是一个长方形，你同意吗？

（1）你也同意啊，说说你是怎么想的？

（2）没人同意，你们知道我是怎么想的吗？

所以我们可以说正方形是特殊的长方形。（板书：正方形是特殊的长方形。）

2、老师这里还有一个长方形，哪个小朋友可以来变一个不一样的小魔术，把长方形变成正方形？

指名说

你们都听懂了吗？说的真棒，夸夸他。

师演示。

三、应用理解

1、分一分

今天，老师和小朋友一起研究了长方形和正方形，知道了正方形是特殊的长方形。那老师这里还有一些图形，我们一起来分一分哪些是长方形？哪些是正方形？

2、猜一猜

（1）我的背后藏的是个正方形，其中一条边长6厘米其它三条边分别是几厘米？

（2）我的背后藏的是个长方形，其中两条边长5厘米、4厘米另外两条边分别是几厘米？

（3）我的背后藏着什么图形？7厘米

四、小结

今天学习了什么？你又知道些什么？

板书：

长方形、正方形的初步认识

观察边角量

猜一猜长方形4条边对边相等4个角都是直角折

证明正方形4条边对边相等4个角都是直角比

结论都相等

正方形是特殊的长方形