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2024年初中教师个人总结（通用5篇）

初中教师个人总结1

我校中考工作在市教育局及教研室的正确领导和大力支持下，通过茗山中学

全体教职员工的共同努力、团结拼搏，取得了较好的成绩。今年我校210名考生

参加中考，有6名考生中考总分进入全市前200名;有38名考生中考成绩超过大

冶一中最低录取控制线;有12名考生通过优异的音、体、美等学科成绩进入大冶

一中、大冶六中等重点高中。此外，在全市中小学生田径运动会上，我校本届学

生取得初中组团体总分全市第三，乡镇第一的好名次。在今年的大冶市中学生篮

球比赛中，也获得初中组全市第三名的好成绩。以下是我校中考备考工作总结。

一、加强组织领导，落实工作职责。

为加强中考复习的组织领导，我们成立了由中心学校校长任组长，中心学校

干事及茗山中学领导班子成员、年级主任、学科组长、各班主任等为组成人员的

届中考备考领导小组，对中考备考进行业务指导和监督。在具体工作中，要求中

心学校干事蹲班、茗山中学校级干部蹲科，参加所蹲班科任教师会，开展推门听

课，研究班级情况，协调学科时间分配，检查本班教师备课、上课、辅导和作业

批改情况，指导班级复习备考工作;要求蹲科校级干部和学科组长参加各备课组

每周的集体备课，及时了解备考情况，研究和解决备考中出现的问题;要求各班

主任老师做到“六到位”，即早晚自习、午休时间等到位，对学生的思想、学习、

生活、纪律等管理到位;要求全体九年级教师精心备好每一节课，批改好每一次

作业，认真研究每一道题，做到有的放矢，不打无准备之仗。

二、注重思想引导，实施多元激励。

本届学生人数少，基础差，且断层情况比较严重。在第一次摸底考试中，总

分500分以上考生仅7人，而低于300分的考生则有七八十人。与周边兄弟学校

相比，成绩很不乐观。面对这种情况，部分教师对来年中考不抱希望。我们认为，

面对困难，退缩逃避不是办法，我们坚信只要思想不滑坡，方法总比困难多。针

对教师对学生没有信心，底气不足的情况，一方面，我校通过座谈、教研会等形

式，通过奖优罚劣、奖勤罚懒等方法，进行多元激励，做好九年级教师的思想工

作，增强其责任感和光荣感，使其能直面困难，团结协作，优化教法，精炼重点，

简约教学，提高课堂效率，注重学法指导，关心学生情感，提高教育教学质量。

另一方面，我们将学生进行分流，分层教学，因材施教，开设特长班，开办各种

艺术兴趣小组。对于双差生，我们从思想教育入手，通过组织学生参观校史展览

室，浏览“名人之乡”文化墙，参加杰出校友事迹报告会及高考状元(张友谊、

刘俊等)学习经验交流会等形式，激发学生学习的积极性。同时，针对学生缺乏

人生目标、学习动力不足、成绩差自卑的特点，通过誓师大会、座谈会、班会、

宣传专栏、墙报等形式，抓好学生的思想，加强心理辅导，使其明确目标，激发

斗志，树立信心，发愤图强，自觉自律，努力拼搏，科学备考，不断进步。通过

引导学生分别参加音乐兴趣小组、美术兴趣小组、田径兴趣小组、篮球兴趣小组

等，培养他们的学习兴趣、培养他们的学习信心，培养他们的学习习惯。让他们

学有场地、学有乐趣、学有收获，让他们没有无事生非的时间与精力。在特长学

习上有长进，又能促进他们对于学好文化课的需求。这时，再结合学生的基础水

平，讲课做到深入浅出，简约教学，课后辅导做到关爱学生，就能达成事半功倍

的效果。

三、树立质量观念，狠抓科学备考。

牢固树立教学质量第一的观念，狠抓课堂教学，努力探索新课标下九年级教

学的新模式，提高课堂效果，构建新型的民主师生关系，构建和谐高效的师生团

队。第一、狠抓备课组管理，向课堂要效益。课堂45分钟是提高教学质量的关

键所在，学校在本学年度狠抓课堂教学的管理工作，每周组织相关人员深入班级

听课，及时把存在问题与被听课者交流，以便使九年级教学对路到位，讲求实效。

针对九年级教学的特点，学校充分发挥了备课组的作用，学校主要领导、年级组

长蹲点备课组，进一步落实备课组认真研究教材、教法、统一教案，统一内容，

统一进度，统一测试，整合了集体智慧，发挥了集体优势，减少了教学的盲目性

和无效性。除了四次教学常规检查外，学校还不定期的抽查，这些措施很好的保

证了九年级的课堂教学效果，促进了九年级教学工作有序进行。第二、认真做好

促优补差辅导工作。本届九年级学生，数学、物理、英语等科目学生成绩普遍较

差，为了保证这些学科有优势，我们特别重视这些学科的辅导工作，学校专门制

定九年级年级培优方案，把偏科学生分工落实到人，教师对这些学生进行针对性