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初中信息技术的教案设计(优秀8篇)

初中信息技术的教案设计篇1

一、指导思想：

人类社会已经进入21世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用

于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的

象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公

民的基本要求。要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性

加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算

一样重要的新的终生有用的基础能力。在知识经济时代，信息素养已成为科学素

养的重要基础。”

二、教学目标：

1、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应

用。

2、简单使用计算机，了解键盘、鼠标的使用，能输入简单的文字。

3、掌握文字录入的基本方法，养成正确的姿势，科学的指法，培养盲打的

习惯。

4、认识操作系统，了解应用软件，了解windows中文件、文件夹的基本操

作，学习使用附件中的画图程序。

认识软盘、光盘等存储介质，掌握使用windows附件中的录音机、计算器等

应用程序。学习使用word文字处理软件，进行文字处理。

1、七年级学情：

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七年级学生刚接触信息技术，充满好奇和渴望。我打算先让他们去感受一下

什么是计算机，培养学习兴趣，再进行理论和实践的学习。

2、八年级学情：

八年级学生已经上过一个学年的信息技术课，具有计算机的基本操作技能。

这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课

堂完全乱套。加强八年级学生的教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，

多安排实践性的学习内容。比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的

时间压缩在20分钟以内。八年级学生要给他们规范的学习方式，用建构主义原

理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学习

中，均衡地发展学生的信息技术素养。

3、九年级学情：

九年级学生已经具备了一定的信息技术水平，基本掌握了计算机的一般操作

方法和使用常用软件，但由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，

学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，

参差不齐。

三、教材分析：

教材设计了“学习目标”、“想想看”、“知识窗”、“试试看”、“做做

看”和“思考与练习”等一系列栏目。教材以浅显易学的实例带动基本知识的学

习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示

范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解

决问题的能力。教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、分

析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养

学生创新精神和实践能力。

四、教学的突破点与创新点：

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1、以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。

2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。

3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。

4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。

5、每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学习操作技能。