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初中体育教学总结(优秀10篇)--第1页
初中体育教学总结(优秀10篇)
初中体育教学总结篇一
我国基础教育实施新课程的改革后,新课程体系在课程功能、结构、内
容、实施、评价等方面都较原来的课程有了很大突破和创新,新的教材和新的
评价,对教师出了更高、更新的要求。这就需要每位教师迅速走进新课程、理
解新课程。
教学反思是教师在教学实践中所涉及的教学策略、教学流程和教学反馈进
行自我考察、思索和修正。新课改要求把体育生活化,便于学生接受,不要让
体育课变的枯燥、乏味。就须尽快地适应新课程改革的教育观念、教育方式和
教学行为。
建立新型的师生关系,强调学生的主体地位
新课程实施后,教师的角色发现了变化,由传授者转化为了促进者,由管
理者转化为了服务者,建立新型的师生关系,使学生学习的主动性和创造性得
以充分地发挥。例如,在上后抛实心球这一课时,我改变了以往传统教学模式
教师讲解、示范→学生模仿练习→纠正错误动作,这一传统的灌输化的教学
方式,让学生在师生共同创设的虚拟的情景中,想象和模仿各种像弯弓的动
作,体会哪种方法可以使实心球抛得更远。学生通过实践→思考→发现→探究
→学习等步骤,在老师的辅助和师生共同探讨、实践下掌握了动作技能。整个
活动过程师生互教互学,学生体验到成功的快乐。
以学生发展为中心,树立“健康第一”的指导思想
传统的体育教学中以教师教什么学生就学什么,学生只能是接受性的学
习,学生学无兴趣。新课程以一切为了每一位学生的发展为最宗旨,要求教
师把学生看成学生的主体,学习的主人,要以学生发展为中心,将学生的全面
发展放在首要位置。如,首先,根据学生体能和技能的个体差异,确定教学目
标、安排教学内容,确保每一个学生受益。其次,关注学生的需求,重视学生
的情感体验,激发学习的兴趣,让学生自主的学习并享受学习乐趣的同时树立
“健康第一”的指导思想。,利用体育教学加强学生的心理健康及社会适应能
力,注重对学生道德品质的培养,从而增进学生的身心健康。,引导学生在活动
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初中体育教学总结(优秀10篇)--第1页
初中体育教学总结(优秀10篇)--第2页
中要相互帮助,协作,团结一心,才能完成目标。学会面对困难时要有积极克
服、乐观向上的心理品质。让学生的身体素质、心理健康和社会适应能力等全
面发展。
运用各种教法,学生兴趣的激发
新课程的体育教学方法层出不穷,有情景教学法、游戏竞赛法、动机迁移
法、创造思维法、兴趣教学法等,从而改变单一的传授式教学方法,在教学实
践中灵活运用各种教法和学法。例如,《跳远》一课,过去一般采用传授式教学
和学生反复练习来完成教学任务。而我在教法上改用激趣法和鼓励法进行教学
尝试,取得了很好的效果。课前,激发学生模仿青蛙、袋鼠、兔子等动物跳,
比一比用哪一种方法跳的远谁学得远,让学生自由组合练习。然后在创设的情
景中运用生动形象的语言讲解,设定场景来吸引学生好奇心,激发学生的学习
兴趣,例如:“耕地”、“丰收”“打谷”等。使学生对田间劳动中的动作产
生丰富想象从而间接引起对劳动的兴趣。运用“耕地”、“丰收”“打谷”来
进行游戏与竞赛活动,学生情绪特别高涨,竞争特别激烈,使活动结束后让学
生还意犹未尽,充分激发了学生的学习兴趣,吸引学生积极主动地投入到学习
中去。提高了学生的锻炼意识,使学生在体育活动中体验运动的乐趣和成功的
快乐。
通过这样的教学,不仅是让学生有成功的体验和享受运动的乐趣,也是让
教师从教学实践中充分展示自己的才干,获
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