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七年级英语优生辅导计划(6篇)
一、学情分析
本届七年级学生刚入学时根底不高,经过上学期几位英语教师的不懈
努力,学生的根底学问得到了加强,学习态度也有所好转。但依据上学期
期末考试状况来看,英语总体成绩不抱负。我所任教班级197班共有75
人,上学期英语考试及格32人,优秀15人,分109,最低分22,平均分
69.85。
另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的
问题。例如:许多学生不能明确学习英语的目的,没有真正熟悉到学习英
语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没
有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习和课后复习,学习没有规划性
和策略性;不擅长发觉和总结语言规律,不留意学问的稳固和积存。一局
部学生没有把握记忆单词的方法,连根本的单词听写也不过关,导致看不
懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。
二、教材分析
这套教材采纳任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言构造,
形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语
言目标、主要的功能工程与语法构造、需要把握的根本词汇,并分为A
和B两局部。A局部是根本的语言内容,B局部是学问的扩展和综合的语
言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的,对于我们农村学生来说,
由于小学根底不好,到初中以后学起来确实有些吃力,光是一千多个单词
就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必需知难而上,为了提高农
村的英语教学成绩而努力。
三、教学措施和方法
(一)教学措施
1、培育学习兴趣,引导学生把握正确的学习方法和策略,提高学习
效率。
2、发挥学生主体和教师主导作用,通过小组学习养成自主探究,合
作探究,共同提高的学习力量。
3、通过abc式分组法,培育各阶层学生力量,并让后进生在小进步、
小转变中体会学习的欢乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
4、引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用。
5、加强听力训练,拟晚自习上课进展20分钟听力训练。
(二)教学方法
教师设计好导学案,小组合作学习探究,学生自学争论。听说,读写
跟上。综合训练,扎实双基。抓好英语的常规教学,确保根底学问过关:
1、单词过关;利用课前非常钟,规定内容,由科代表主持领读和背诵;
并每天记住学过的单词生词,利用“互测及教师抽查”准时检查,保证效
果并坚持下去。
2、词组过关:把学过的词组归纳,便利学生记忆。用词组造句和中
译英训练。在各个组之间进展竞赛。
3、句型过关:组织学生在小组内结对子,一有空就你问我答,营造
学习气氛,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧。
4、课文过关:以小组为单位,进展朗读竞赛,对学过的课文尽量做
到人人会背,有些课文还要求根底好的学生会默写。
七年级英语优生辅导规划二
一、指导思想:
坚持“教书育人,为人师表”的教育宗旨,关怀每一位学生的进展,
爱岗敬业,以身作则,使学生了解英语在当今社会的重要性,增加学生世
界观和人生观,使学生初步形成健全合格的中的学生,做一个对社会有用
的人。
二、学生状况分析:
我所教的本届七年级新生根底很差,由于在小学英语课并未受到足够
的重视,学生在写的技能方面根本上没有得到过训练,连音标没讲过,甚
至有一半的学生26个字母的拼读都没有把握好。经过这两个星期我和学
生的不懈努力,他们的根底学问得到了加强,学习态度也有所好转。局部
学生有了主动学习的动力,但是整体的惰性还是很强,我要积极主动的帮
忙他们重新建立学习兴趣。
另外,学生在学习策略方面还存在许多需要进一步体会把握的地方。
许多学生不能明确学习英语的目的,没有真正熟悉到学习英语的目的在于
沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识,不愿和其他学生沟通,不能
共同完成学习任务;大多数同学不能做好课前预习和课后复习,学习没有
规划性,完全在教师的指挥棒之下学习,没力量做到总结语言规律和学问
的稳固、积存。这些都是我和学生要长期作战艰难努力才能解决的问题。
我会渐渐给学生们信念去完成这些任务的,急是没有用的。让学生们乐于
承受我的教学指导,并找到自成体系的方法才是解决问题的关键。
三、教材分析:
本册
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