语文园地四 教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

教学设计

第1课时

语文园地

课时教材分析：??

“交流平台”围绕预测这一学习重点编排，旨在引导学生结合本单元的学习体会交流一边读一边预测带来的阅读新体验，知道在课外阅读中要自觉地运用预测这一策略。“识字加油站”安排了“车轴、基础”等六个词语，引导学生运用查字典的方法自主认识“轴、基”等七个生字，培养学生独立识字的能力。“词句段运用”安排了三项内容。第一题提供了四组含有多音字的词语，让学生运用据义定音的方式读准“假、几”等多音字在不同语境中的读音。第二题编排了“百发百中、四面八方、七上八下”等三组并列式成语，引导学生发现这类成语构词的特点并说出类似的成语。第三题引导学生发现引用人物所说的话可以有三种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。日积月累”安排的是一组与团结合作有关的俗语，旨在让学生体会俗语中蕴含的哲理并朗读、背诵。

课时学情分析：?

通过前几篇课文的学习，学生对于一边阅读一边预测感到新奇，学习兴趣浓厚，也掌握了一些预测策略，但都比较零散，需要梳理与总结，才能形成知识结构。

课时学习重点：

?（1）采用多种形式的朗读和背诵，了解谚语大意。

（2）自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。

课时学习难点：?有感情朗读句子，理解谚语的大致意思。

开放性学习环境：?多媒体

课时学习目标：?

（1）交流平台，交流预测的好处，使学生喜欢预测，善于预测。

（2）识字加油站，复