统编版初中语文九年级江西语文中考专题复习非连续性文本的阅读.pptxVIP

非连续性文本的阅读中考语文复习专题：

明确新课标中对非连续性文本阅读的关键考点。0102学习目标：掌握非连续性文本阅读的阅读技巧。

非连续性文本是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是概括性强，易于比较，在现代社会被广泛运用，与人们的日常生活和工作须臾不离，其实用性特征和实用功能十分明显。--—巢宗祺非连续性文本

CBA新课标对非连续性文本阅读的考查要求：阅读新闻和说明性文章能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品应注意领会作品中能体现的科学精神和科学思想方法，阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。

垃圾分类是垃圾处理的一种先进理念和高级模式，有利于提升垃圾处理系统效能与二次污染控制水平，有利于垃圾的减量化、资源化、无害化处理。其意义还远不止于此，垃圾分类还可以促进相关法律、法规、政策、制度、标准的逐步完善，通过转变发展模式与调整产业结构，通过推行清洁生产与循环经济，扭转目前“大量生产、大量消费、大量废弃”的局面，在生产过程和消费环节减少垃圾产生。（材料一）某城区建有一座环保驿站，占地20多平方米，其外观主要为绿色，门口悬挂了一则“再生资源分类回收今日价目表”，内含金属、塑料、纸类、玻璃四大类，每一大类下方再细分，比如，纸张分为黄板纸、报纸、书本纸、混合纸等。驿站内金属、塑料、纸类、玻璃等垃圾的回收筐和回收箱依次排列，每当有居民前来扔垃圾，工作人员就将可回收垃圾进行分类、计重，然后按照门口悬挂的价格表计费给居民，或者折算成积分发给居民，这些积分积累到一定量就可以兑换成生活日用品。工作人员将分类后的回收物分别放入回收箱或者回收筐以后，再将它们各自打包后送到“可回收垃圾临时分拣中心”。临时分拣中心会再次对这些可回收垃圾进行细化分类，最后转卖给相关企业进行二次利用。（材料二）12新课标对非连续性文本阅读的考查要求：阅读下面的文字，完成下面小题?形式多样：图画、表格、文字

内容题型分值考点2023中国航天的三个重大事件：嫦娥五号实现中国航天五大技术突破、北斗系统的建设历程和策略、神舟飞船的构型和新一代载人飞船试验船的特点。选择题简答题3+4说明方法信息整合内容概括2024中国传统文化通过不同形式走向世界的事实。选择题简答题3+4内容理解转述、观点归纳概括江西中考选材特点：范围广、贴近热点、贴近生活

信息提取概括图表阅读分析核心考点信息比较辨识材料拓展应用非连续性文本

如何有效阅读非连续性文本

审读题干明确答题范围略读材料进行整体把握精读关键语句提取整合信息010203如何有效阅读非连续性文本

A如何有效阅读非连续性文本一、审读题干，明确答题范围1.下列表述与上述材料意思不相符的一项是（）（3分)A.有声阅读用声音、用语音来表达一切，“有声”是它最突出的特点和优势。B.2023年，上海市民有声阅读覆盖率较高，且近半数使用者选择在移动中听书。C.作为全民阅读的新形态，有声阅读丰富了阅读的形式，推动了阅读文明的构建。D.看书时眼睛常会倒退重看，这虽能加深对内容的理解，却导致阅读速度比听书慢。2.材料二提到有声阅读在弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用，请你用材料三的相关信息对这一提法加以说明。(3分）3.即将升入七年级的小文准备在暑假用一周时间读完《西游记》。他想采用听书的方式阅读，你是否赞成？请结合上述材料说明理由。（4分）比较辨识理解概括拓展应用

A如何有效阅读非连续性文本二、略读材料，进行整体把握（2023?广东省）阅读下面的文字，完成下列各题。（材料一）近年来，有声阅读快速成为互联网和数字技术广泛应用下的全民阅读新形态。有声阅读的“有声”，主要是指有声语言，也包括音乐、音响等、有声是最显著的特点，也是最明显的优势。有声阅读区别于纸质阅读，用声音、用语音来表达一切。相关调查显示，有声阅读已成为重要的阅读模式，2023年，上海市民有声阅读覆盖率76.72%，达到较高水平。59.18%的有声阅读使用者听书日均时长为半小时以下，48.03%的使用者听书日均时长介于11至30分钟之间。46.36%的有声阅读使用者选择在移功中听书，文通工具成为有声阅读的重要空间，有声阅读使用者习惯在开车或来坐地铁、公文时，打开个人的“听觉空间”，有效利用了碎片化时间。（摘编自《2023年上海市民阅读状况调查》）关键句：首尾句、观点句、标题、材料出处……

A如何有效阅读非连续性文本二、略读材料，进行整体把握（材料二）近年来，有声阅读的兴起和繁荣，有效地推动了社会阅读文明的构建。有声阅读有可听的、与文本相应的音频，