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中考学生语文教案七篇

中考学生语文教案篇1

今年继续担任初三语文教师，作为老师的我该如何组织学生进行复习呢?该

怎样才能做到充分彻底地复习初中语文呢?我想，在订出计划之前，有必要了解

一下我省中考改革总体趋向和特点。中考试题以知识立意，强调覆盖面;以能力

立意，强调能力点;以素养立意，强调工具性与人文性的统一。因此，在中考语

文复习课中，我们要帮助学生巩固初中阶段所学的知识，并重新组合知识系

统，着重提高学生应用、迁移知识以解决实际问题的能力。下面谈谈我校今年

的中考的语文复习计划。

一、巩固基础知识、基本技能，注重知识积累。

中考试题的第一板块是积累与运用。积累方面主要考查初中阶段所学过的

诗词和文言文课文。我们先让学生明确考查的范围是教学大纲推荐的篇目，要

求背诵的文言文课文和诗词有50首。这么大的知识容量，学生不是短时间就能

全面掌握的，所以在复习的时候必须有一个长期的计划，将任务分散开来，明

确每阶段要背诵理解内容，并加强默写(重点是一些有生命力的句子和诗词名

句)。其次让学生掌握考试的题型，中考的文言文诗词默写有两种命题方式：一

是填空式默写，即给出上(下)句，要求默写下(上)句，默写的句数用横线给以

提示。二是理解性默写，即在题干中提出要求默写的句子所表达的内容，根据

这一提示内容，默出有关句子。要把握理解性默写必须注意以下两点：一是在

理解的基础上地进行背诵;二是正确理解提示语。知识运用方面的复习，要让学

生掌握学过的语文知识，检查学生对常用汉字的掌握情况，教给学生修改病句

的符号和方法，训练学生实际交际中的语言表达能力等等。

二、掌握方法，加强训练课内文言文，以提高迁移知识的能力。

中考文言文的分值占有16分，对考生而言，此乃“兵家必争之地”。中考

文言文分为课内和课外两部分，考查内容既有释词、译句，也有对文章基本内

容的理解：概括文章的中心、把握文章中人物的思想感情或性格特点、感悟文

章的启示意义等。如此众多的考查内容，要有一定的复习时间加以保证，因

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此，我们在时间的安排上有所提前，一开学，我们就对初中阶段的文言文进行

复习，文言文复习并非靠突击、凭强记就能“大功告成”的。它应有一个日积

月累的过程，所以我们强调学生平时要勤阅读，重视默写，多让学生译句子，

使之娴熟于心。关于课外文言文复习，只要让学生平时认真学好课内文言文，

课外文言文也就迎刃而解了，因为课外的文言文考查大多选取与初三学生认知

水平接近的文章，且考查的词句在课内文言文中很多是出现过的，考查的目的

是检验学生的知识迁移能力，举一反三的能力。当然在复习中，我们也要求学

生做一定数量的课外文言短文，以便更好地提高学生的迁移能力。

三、增加阅读量，教会基本的阅读方法，提高学生对文章整体感知、理

解、领悟能力。

语文学科是工具性与人文性的统一，人文性在阅读材料中最能得到体现。

现在中考的阅读材料或贴近学生生活实际，或关注社会热点问题，或顺应时代

发展要求，或蕴含人生教育意义，学生阅读这类文章的同时，情感态度得到熏

陶，思想观念受到教育，社会认识得以提高。因此，在中考的复习中，我们教

师有必要引导学生广泛阅读，从学生的认知水平看，初三是读课外书的最佳时

机，因为学生已有一定的生活积累、知识积累和思辨能力，读书效果会更好。

我们会推荐学生读一些科普文章、有文化含量的散文、名著等。复习中，我们

教给学生基本的阅读方法，从中考现代文选文来看，材料全源于课外，说明

文、议论文、散文各一篇，从考点来看，淡化文体阅读，强调整体感知和理解

领悟。虽然考点发生了变化，但我认为教给学生散文、说明文、议论文的基本

阅读方法还是必要的。因为这些方法往往在学生做阅读题的时候有着指导的作

用，使学生在做题的时候有一个方向，不致于瞎摸。复习中，我们教师也着重

培养学生整体感知文章能力。在平时的阅读训练中，我首先让学生探讨文章写

什么，怎么写、为什么这样写，弄清这三个问题，对内容就有了整体把握。在

整体感知的基础上，让学生抓住文章的精要句段用心去品读、去感受、去理

解、去领悟作者感情、态度、观点等，变整体阅读为择优选读。复习中，我们

让学生精练阅读。从往年中考来看，阅读材料全源于课外，课外阅读的文章练

习很多，不能让学生奋战在题海中，我结合教材，选取了一些难度与课内文章

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