找家大班语言教案.docx

编号：__________

找家大班语言教案

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

找家大班语言教案

目录

一、教学内容

1.1故事理解

1.2词汇学习

1.3句型练习

1.4角色扮演

二、教学目标

2.1认知目标

2.2技能目标

2.3情感目标

三、教学难点与重点

3.1教学难点

3.2教学重点

四、教具与学具准备

4.1教具准备

4.2学具准备

五、教学过程

5.1导入环节

5.2故事讲解环节

5.3词汇学习环节

5.4句型练习环节

5.5角色扮演环节

六、板书设计

6.1板书内容

6.2板书结构

七、作业设计

7.1作业内容

7.2作业要求

八、课后反思

8.1教学效果反思

8.2教学方法反思

8.3学生反馈反思

九、拓展及延伸

9.1拓展活动

9.2延伸活动

教案如下：

一、教学内容

1.1故事理解：“找家”故事的情节理解，角色之间的关系。

1.2词汇学习：动物名称、颜色、特征等词汇。

1.3句型练习：使用“这是…的家，它有…”进行句型练习。

1.4角色扮演：学生分角色扮演故事中的动物，进行对话练习。

二、教学目标

2.1认知目标：学生能够理解“找家”故事的情节，认识故事中的动物及其特征。

2.2技能目标：学生能够运用故事中的词汇和句型进行对话。

2.3情感目标：培养学生热爱大自然，关注动物的生活环境。

三、教学难点与重点

3.1教学难点：学生对故事情节的理解，词汇的掌握。

3.2教学重点：学生能够运用句型进行对话，关注动物的生活环境。

四、教具与学具准备

4.1教具准备：故事课件、动物图片、颜色卡片。

4.2学具准备：学生自带动物玩具、颜色卡片。

五、教学过程

5.1导入环节：通过动物玩具引入话题，让学生自由交流他们带来的动物玩具。

5.2故事讲解环节：讲解“找家”故事，引导学生关注故事中的动物及其特征。

5.3词汇学习环节：出示动物图片，引导学生学习故事中的动物名称和颜色。

5.4句型练习环节：引导学生使用“这是…的家，它有…”进行句型练习。

5.5角色扮演环节：学生分角色扮演故事中的动物，进行对话练习。

六、板书设计

6.1板书内容：故事情节、动物名称、颜色、句型。

6.2板书结构：故事情节概括，动物名称和颜色列表，句型示例。

七、作业设计

7.1作业内容：学生回家后，与家长一起找出故事中未提及的动物，并用句型描述它们的家。

7.2作业要求：家长协助孩子完成作业，并在作业本上签字确认。

八、课后反思

8.1教学效果反思：学生对故事情节的理解，词汇的掌握，句型的运用。

8.2教学方法反思：是否有效地引导学生参与课堂活动，是否给予每个学生充分的练习机会。

8.3学生反馈反思：学生对课堂活动的喜爱程度，对作业的完成情况。

九、拓展及延伸

9.1拓展活动：组织学生参观动物园，观察不同动物的生活环境。

9.2延伸活动：学生分组进行动物保护主题的研究报告，分享给全班同学。

重点和难点解析

一、教学内容

1.1故事理解：“找家”故事的情节理解，角色之间的关系。学生在理解故事情节的基础上，能够感受到每个动物找到家的喜悦，以及他们对自己家的认识和描述。

1.2词汇学习：动物名称、颜色、特征等词汇。学生需要掌握故事中出现的动物名称，以及它们各自的特点和颜色。

1.3句型练习：使用“这是…的家，它有…”进行句型练习。学生能够在适当的情境中，运用所学的句型，描述动物的家。

1.4角色扮演：学生分角色扮演故事中的动物，进行对话练习。通过角色扮演，学生能够更好地理解故事情节，提升语言表达能力。

二、教学目标

2.1认知目标：学生能够理解“找家”故事的情节，认识故事中的动物及其特征。学生在理解故事的基础上，能够认识各种动物，了解他们的生活习性和特点。

2.2技能目标：学生能够运用故事中的词汇和句型进行对话。学生能够在日常生活中，运用所学的词汇和句型，进行简单的交流和表达。

2.3情感目标：培养学生热爱大自然，关注动物的生活环境。学生能够体会到动物对家的渴望，培养他们关爱动物，保护环境的意识。

三、教学难点与重点

3.1教学难点：学生对故事情节的理解，词汇的掌握。对于故事情节的理解，需要通过图片、视频等辅助材料，帮助学生更好地理解。词汇的学习，需要通过反复的练习和游戏，让学生牢记。

3.2教学重点：学生能够运用句型进行对话，关注动物的生活环境。句型的学习，需要通过实际的操作和实践，让学生能够灵活运用。关注动物的生活环境，需要通过课堂讲解和实践活动，让学生了解动物的生活习性，培养他们的环保意识。

四、教具与学具准备

4.1教