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大象版五年级科学下册教学工作总结

小学科学五年级下册教学计划

一、学情分析：

1、整体学习状况：

学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。

他们普遍习惯于死学硬记死

板知识，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为

缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时

间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在

观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐

于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合

小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

二、教材分析

《科学》五年级上册教材由三种类型的七个单元组成。重点培养学生“科学探究过程能

力”，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、

科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

三、教学目标

1、了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。2、能通过科普小报告的形式来交流研

究成果。

3、能对研究过程和结果进行评议，并通过信息发布会与他人

交换意见。

4、能在活动基础上写出完整的调查报告。5、能写出规范的科学小论文。

6、能以辩论会的形式围绕一定的主体进行表达与交流。

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7、通过分析表达与交流的案例，学习怎样更好地表达与交流。

四、重点、难点

在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方

法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并

进行充分的讨论，再得出结论。

五、具体措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据

行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问

题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。六、教学进度表

周次

第1周

第2-3周

第3-4周

第4-5周

第6-7周

第8-9周第10-11周

第12周

第13周

内容

课时

回顾上册内容

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课时

第一单元

春天的故事单元测试4

课时

第二单元：

变换的天气单元测试5

课时