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《第二单元留住童年记忆5生活趣事随手拍》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第二单元留住童年记忆5生活趣事随手拍》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术六年级上册

课程基本信息

1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：引导学生运用信息技术手段，留住童年记忆，拍摄生活中的趣事。

2.课程重难点：掌握摄影技巧，运用信息技术手段进行拍摄和整理。

3.课程准备：学生自带相机或手机，了解基本的摄影知识。

4.课程过程：

（1）导入：教师通过展示一组童年照片，引导学生回忆童年趣事，激发学生拍摄兴趣。

（2）新课：讲解摄影的基本技巧，如构图、光线、景深等，并示范拍摄过程。

（3）实践：学生分组进行拍摄，选取生活中的趣事进行记录。

（4）展示：学生展示拍摄成果，分享拍摄心得。

（5）总结：教师点评学生作品，引导学生学会在生活中发现美好，记录美好。

三、教学评价

1.学生能掌握摄影的基本技巧，拍摄出有趣的生活照片。

2.学生能够通过拍摄，留住童年记忆，感受生活的美好。

3.学生能够运用信息技术手段，整理和分享拍摄成果。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对生活中信息的敏感度，能够主动发现并记录生活中的趣事，提升对信息技术的应用意识。

2.创新思维：鼓励学生在拍摄过程中发挥创意，运用独特的视角和构图技巧，表现出童年的独特记忆。

3.审美能力：通过摄影实践，培养学生的审美观念，学会欣赏和评价自己和他人的作品，提升审美能力。

4.合作与交流：在小组实践中，培养学生团队合作的精神，学会分享和交流拍摄心得，提高沟通协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-摄影技巧的掌握：包括构图、光线、景深等基本摄影知识。

-信息技术应用：如何使用相机或手机进行拍摄，以及如何整理和分享拍摄成果。

-留住童年记忆：通过拍摄生活中的趣事，引导学生表达对童年的回忆和情感。

2.教学难点：

-摄影技巧的运用：学生需要实践操作，掌握摄影技巧并运用到实际拍摄中。

-信息技术工具的使用：学生可能对相机或手机的拍摄功能不熟悉，需要指导学生如何使用这些工具。

-创意表达：学生可能不知道如何用镜头表达自己的情感和回忆，需要教师引导学生发挥创意。

例如，构图技巧是教学重点之一，教师可以通过示范和实例讲解如何利用构图吸引观众的注意力，如何平衡画面元素等。在拍摄实践环节，教师可以提供一些具体的拍摄任务，如拍摄一组动态照片或一组静物照片，让学生在实践中学习和应用构图技巧。

又如，信息技术工具的使用是教学难点之一，教师可以先演示如何使用相机或手机进行拍摄，然后引导学生进行实践操作。在拍摄过程中，教师可以提供一些实用的技巧，如如何调整曝光、如何对焦等，帮助学生更好地掌握拍摄工具。

再如，创意表达是教学难点之一，教师可以提供一些创意拍摄的例子，如从不同的角度拍摄同一物体，或者利用光影效果创造出有趣的作品。教师还可以鼓励学生分享自己的拍摄心得和创意灵感，通过交流和讨论激发学生的创意思维。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、实践法和互动法相结合的方式进行教学。讲授法用于教授摄影知识和技巧，实践法用于让学生亲自动手拍摄，互动法用于学生之间的作品分享和讨论。

2.教学活动设计：

-讲授摄影基础知识，通过示范和案例分析让学生了解构图、光线、景深等基本概念。

-组织学生进行分组拍摄实践，鼓励学生运用所学技巧记录生活中的趣事。

-设置作品展示环节，让学生分享自己的拍摄成果，并进行互评和讨论。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示摄影案例和作品，帮助学生直观理解摄影技巧。

-利用校园网络或投影设备展示学生作品，便于全体学生观看和交流。

-推荐使用摄影APP或教学软件，辅助学生进行拍摄和后期处理，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，提供PPT、视频等预习资料，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前理解课程内容，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：深入理解课程内容，掌握摄影技能，培养团队合作沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动