《4 看一看》教学设计2024-2025学年科学一年级上册青岛版（2024） .pdf

《4看一看》教学设计2024-2025学年科学一年级上册青岛版(2024)

《4看一看》是青岛版(2024)科学一年级上册的内容。本课以“看

教一看为主题，引导学生通过观察身边的事物，认识到观察是科学探

材究的重要方法。教材通过展示不同的物体和场景，激发学生的观察兴趣，

分培养学生的观察能力和思维能力。同时，教材还注重引导学生学会用不

析同的感官进行观察，如用眼睛看、用手摸、用耳朵听等，让学生全面地

认识事物。

学

一年级的学生对周围的世界充满好奇心，他们喜欢观察新鲜的事物，但

情

观察往往比较随意，缺乏系统性和目的性。这个阶段的学生主要以形象

分

思维为主，对直观、具体的事物更容易理解和接受。在教学中，要根据

析学生的特点，采用生动有趣的教学方法，引导学生进行有目的的观察，

培养他们的观察能力和科学素养。

1.知识与技能目标

(1)认识到观察是科学探究的重要方法。

(2)学会用眼睛、手、耳朵等感官进行观察。

教(3)能够描述观察到的事物的特征。

学2.过程与方法目标

目(1)通过观察活动，培养学生的观察能力和思维能力。

标(2)在观察过程中，学会与同学合作交流。

3.情感态度与价值观目标

(1)激发学生对科学的兴趣和好奇心。

(2)培养学生的观察力和探索精神。

教1,教学重点

学(1)学会用不同的感官进行观察。

重(2)能够描述观察到的事物的特征。

难2.教学难点

点引导学生进行有目的的观察，培养观察能力。

1.直观教学法：通过展示实物、图片等直观教具，让学生更加直观地认

识事物。

教2?探究式教学法：引导学生通过观察、实验等方式进行探究，培养学生

学

法

的科学探究能力。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意

识和交流能力。

教1.各种实物，如苹果、铅笔、橡皮等。

具2,图片、视频等多媒体资料。

准3,观察记录表。

备

一、导入新课

设计意图：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引出课题。

1.教师播放一段关于大自然的视频，让学生欣赏美丽的风景。

2.教师提问：同学们，你们在视频中看到了什么？

3.学生回答问题。

4.教师引导：同学们观察得很仔细，我们可以通过看一看的方式来认

识周围的世界。今天，我们就一起来学习《4看一看》。

二、认识观察的方法

设计意图：让学生了解观察的方法，为后面的观察活动做好准备。

1.教师提问：同学们，你们知道用什么方法可以观察事物吗？

2.学生回答问题，教师引导学生认识用眼睛看、用手摸、用耳朵听等

观察方法。

3.教师展示一些实物，如苹果、铅笔、橡皮等，让学生用不同的方法

进行观察，并描述观察到的事物的特征。

4.学生进行观察活动，教师巡视指导。

5.学生汇报观察结果，教师进行总结。

教三、观察身边的事物

学设计意图：通过观察身边的事物，培养学生的观察能力和思维能力。

过1.教师将学生分成小组，每个小组发放一份观察记录表。

程2.教师布置观察任务：观察身边的事物，如教室、校园等，记录下观

察到的事物的特征。

3.学生进行观察活动，教师巡视指导。

4.学生汇报观察结果，教师进行总结。

四、拓展延伸

设计意图：拓展学生的知识面，培养学生的探索精神。

1.教师提问：同学们，除了