大学生心理健康教育的工作总结范文3篇.pdfVIP

大学生心理健康教育的工作总结范文3篇.pdf

  1. 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

大学生心理健康教育的工作总结范文3篇--第1页

大学生心理健康教育的工作总结

大学生心理健康教育的工作总结范文3篇

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括

取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面

材料,它可以使我们更有效率,是时候写一份总结了。总结怎么写才

能发挥它的作用呢?下面是小编精心整理的大学生心理健康教育的工

作总结范文3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大学生心理健康教育的工作总结范文3篇1

小学心理健康教育是帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐,

调整学习心态,提高学习兴趣与自信心,培养集体意识,在班级活动

中,健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格,培养自主自动参与活

动的能力。我校根据学校的实际情况,开展了丰富的健康教育活动,

注意发挥各种方式和途径的综合作用,增强心理健康教育的效果。

心理健康教育课的开展:我校严格按照教研室要求,每周开设一

节心理健康课,普及心理健康科学常识,帮助学生掌握一般的心理保

健知识,培养良好的心理。

学科教研建设:我校组建了心理健康教育教研小组,每两周一次

的教研活动,组织教师外出参加心理剧的培训,丰富多彩的教研活动

引领心理健康教育教学更上一层楼。

心理咨询与辅导:在全校性的心理健康课的基础上,我校开设

“心灵花园”心理咨询室对学生进行集体辅导和个别辅导,使教师和

学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中

出现的问题给予直接的指导,排解心理困扰,并对有关的心理行为问

题进行诊断、矫治的有效途径。

心理知识讲座:我校定期开展心理知识讲座,普及心理健康科学

常识,对家长开展家庭心理教育指导,使学校心理健康教育在家庭中

得到延伸。

大学生心理健康教育的工作总结范文3篇2

我校从20xx年开始构建心理健康教育指导系统,成立心理教育研

大学生心理健康教育的工作总结范文3篇--第1页

大学生心理健康教育的工作总结范文3篇--第2页

究室,探索对学生进行心理健康教育的渠道。经过6年多的实践,我

校心理健康教育己经形成了一个完整的立体网络,各项常规工作健康

有序地进行:在心理健康教育课形式上、内容方面更加丰富,更加系

统;在个别咨询方面做了大量有效的工作;在加强心理健康教育和学

科教学的有机渗透方面取得了进展;校园心理健康教育氛围更加浓厚。

回顾过去的一学年我们开展的心理健康教育工作,主要有以下几个方

面:

一、具有八中特色的心理健康教育课程己经形成完整的体系

心理健康教育课程是我校心理健康教育的主渠道,也是我校课程

改革重要一环。经过9年多的实践和创新,我校的心理健康教育课程

己经完成了以“探索”为特点的初级阶段,走向了以“完善”为特点

的成熟阶段,形成了具有八中特色,符合我校学生身心发展特点,以

“活动发展”为主要模式的系统完备的校本课程体系。

心理教研室成立6年多来,我校学校心理健康教育课程内容从侧

重于指导学生提高心理适应能力,消除心理疾患逐步转向开发学生心

理潜能,为今后的发展打下良好的基础。没有创新就没有发展,我们

更加注重学生创造力的培养、心理潜能开发、健康自我形象的确立、

情绪管理与压力处理,人际交往训练等方面。在高一年级,我们侧重

潜能的挖掘提升及自信的激发,高二则侧重人际交往训练及心灵的自

我发现和成长。从实践中看,我校心理健康教育的课程框架符合学生

的心理发展的实际,体现了“以人为本”的教育理念。本学年,我们

主要是在这个大的课程框架

文档评论(0)

176****2071 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档