五年级下册综合实践活动教案-节约调查与行动---全国通用.docVIP

《节约调查与行动》活动设计

【主题来源】

通过访问、调查、实地考察等多种方式，了解家庭（或学校、社区某些场所）的水（或电、粮食等资源、一次性生活用品等）的浪费情况，设计有针对性的节约方案；开展节约（合理用电、光盘行动、减少一次性用品使用）倡议与行动，并记录、分析效果，提高实践能力，增强节约资源意识。?

【活动分析】?

根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》组织原则，及学生的认知结构和活动完整性，将大主题活动分解为四个小主题活动进行，分解如下：?

水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。然而随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，因人类对淡水的需求量激增和水体污染而造成的水资源危机，因此节约用水是我们每个人义不容辞的责任。?

通过此次带学生亲自参与实践调查活动，参与实践、调查了解人们是如何破坏和糟蹋饮用水源保护区，积极培养和教育学生，如何从身边的小事做起。教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。认识清楚我们应该怎么做等问题进行积极思考。?

【活动目标】?

价值体认：通过对水资源的认知及相关实践活动，认识地球水资源危机，形成节约用水是我们每个人义不容辞的责任的价值观。?

责任担当：通过活动能够认识生活中节约用水的意义，能围绕学校、家庭生活开展节约用水相关实践研究活动。?

解决问题：在教师的指导下，从生活情境发现节约用水的相关问题，小组合作转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，形成节约用水的相关研究成果。?

创意物化：通过研究，运用常见、简单的技术、技能开展宣传活动，提出并设计出节约用水的措施、物品等，服务于生活。?

【活动重难点】

通过活动能够认识生活中节约用水的意义，能围绕学校、家庭生活开展节约用水相关实践研究活动。?

【活动过程】?

活动一：考察准备??资料收集?

活动二：主题交流??资料共享?

活动三：确定主题??制定方案?

活动四：考察探究??实践活动?

活动五：中期成果??交流汇报

?活动六：成果应用??实践体验?

第七次活动：成果分享??交流展示?

一、活动导入?

同学们，欢迎大家和老师一起来到我们的综合实践活动的课堂。我们都知道，每年的3月22日是“世界水日”，世界水日的宗旨就是唤起公众的节水意识，加强水资源的保护。?

我们的综合实践主题活动《节约调查与行动》已经接近尾声，这节课，我们有关节约用水的研究成果的展示，也算是送给“世界水日”的一份真诚的礼物，虽然这份礼物来得迟了一些，但是我相信是同学们用心准备的。?

展示要求?

在各小组进行展示前，老师想和大家一起看看本次成果交流的要求，教师出示分享要求：?

1、要把本组的活动选题、活动过程、活动成果等都要进行展示，同时，活动中遇到的问题和处理方法等进行分享，其他小组根据展示进行评价。?

2、根据各小组展示情况，推选获奖小组，本次设立两个奖项：?最佳创意奖1组，最佳节能奖2组。??

分享准备?

老师给大家几分钟的准备时间，请各组再次讨论、完善你们的展示方案，??

二、成果交流?

（一）首先由我们第一组展示他们的研究成果。?第一小组“节水组”上台展示：?

学生：大家好，我们组的组名是“节水组”，我们通过交流认为地球水资源正在不断减少、匮乏，所以我们想做一下这方面的探究。在确定主题以后，我们小组根据主题制定了活动方案，主要是通过资料查阅进行研究，了解地球水资源的保护的相关知识。在探究过程汇总，主要遇到了2个问题，一是电脑查阅资料的下载与保存，这一个是通过电脑老师的协助解决了文档的下载以及图片的保存的问题；另一个问题是中期反馈中同学们提出的问题，就是我们手机的资料筛选的不够仔细，于是，我们在科学老师的指导下，帮助我们利用绘制表格的方法，把收集到的资料进行筛选和分类，大家请看，这是我们的成果展示，请大家多多指教！?

老师：看看我们的“节水组”多么谦虚，谁来评价一下呢？?

生1：“节水组”在展示中表现出了他们组收集信息和处理信息的能力，遇到问题能够想办法解决，这些都是值得我们学习的。?

师：你的评价很中肯。还有谁，你来吧。?

生2：在刚刚的展示中，可以看出“节水组”是一个非常团结的小组，他们能够有效地进行分工合，但是并没有将他们的活动过程展示出来，?

师：你听得真认真！可能“节水组”是第一个展示的小组，有些紧张吧，所以在展示中，没有展示出他们的活动过程，如活动方案、活动记录表、活动资料等，希望其他小组在展示的时候要注意把活动过程展示出来。?

（二）第二小组已经跃跃欲试，你们来汇报吧?

学生：我们小组的名字是“污水搬运工”?，选择的主题是“生活中水资源的循环利用研究”，我们本来选择的研究方案是“生活用水的节约研究”，但是在对生活用水的调查