中考化学复习教学反思.pdfVIP

中考化学复习教学反思

中考化学复习教学反思3篇

身为一名人民教师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以

有效提升自己的课堂经验，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？

以下是店铺帮大家整理的中考化学复习教学反思，仅供参考，希望能

够帮助到大家。

中考化学复习教学反思1

一、制定周密计划，有序展开复习。

复习一定要制定一个符合自己学情、切实可行的计划，我们学校

结合我校的实际情况，在本学期初统筹规划了“五轮”复习计划，给

我们的复习指明了方向。我们备课组依据“五轮”复习计划，结合化

学学科的特点，又讨论制定了具体的教学计划。计划具体到每周复习

哪些内容，每节课安排哪些知识点，课堂训练什么，用什么资料训练，

用什么题目检测，重点检测什么样的学生、课后布置什么作业、用什

么方法落实这些作业等等;计划在制定之初虽然花费了我们很多时间，

但正是因为有了这么详实的计划，才使我们能够统一步调、高效教学。

我们的复习计划大致如下，仅供老师们参考：第一轮从3月初到4

月中旬按单元课题复习约7周，目的在于夯实基本知识和技能;第二轮

从4月中旬到5月底按专题复习约6周，即分为：身边的化学物质、

物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展及科学探究五块

进行复习，目的在于弥补化学知识掌握过程中的某些缺陷，构建知识

体系。第三轮模拟训练，目的是考前练兵，剩下约2周为回归课本知

识

二、加强教学研讨，认真备好每节课。

我们不仅重视计划的制定，更注重计划的落实。为了使“五轮”

复习计划能够落到实处，真正指导我们的日常教学，我们根据所制定

的计划，在日常教学中，首先做好课前准备工作。

每周我们利用集体备课时间，结合整体计划，紧扣课程标准，认

真研讨每节课的考点，设计突出重点、化解难点的有效教学方法，避

免做无用功;具体做法是：每周确定一个主说人，要求主说人提前制出

下周所用的课件，在集体备课时间，对照课件详细解说自己的教学思

路，包括内容确定、教法选用、重难点处理、学法指导、练习设计、

作业布置等。在主讲人说课的基础上，备课组其他成员充分发表自己

的意见，对不当之处及时修改、补充，形成最终的授课课件，供备课

组成员共享。这样，利用集体的智慧完成每节课的准备，以确保每节

课的质量。

为了更为广泛地发挥集体智慧的优势，我们会把最后定稿的课件

拿到名师工作室，再与工作室其他成员研讨修定，并将再三修定的课

件放到工作室网页上，供同学科教师参考，并把单元复习课课件及专

题课件发至工作室网页，实现了资源共享，使教师有更多的时间和精

力上好每一节复习课。

三、突出主体地位，扎实上好每节课。

我们化学属于小学科，学生在课外不可能有太多的时间花费在这

一学科上。为此，在课堂上，我们想尽一切办法，充分体现学生的主

体地位，高效利用这宝贵的四十五分钟。具体做法是：

1、多鼓励，调动学生的学习积极性。

由于毕业班的特殊性，九年级学生要面临来自家庭和学校的双重

压力。为了减轻他们的思想负担，使他们轻装上阵，我们在课堂上总

是不失时机地鼓励学生，使他们认识到，化学这一学科，只要你有心

学，现在开始还不晚。对于那些积极性不够高的学生，我们除了课下

教育外，在课堂上更是适时地运用一些体态语对其进行鼓励、赞许，

让他们时时都能以的状态投入课堂。

2、多放手，让学生成为课堂的主角。

学生的潜力是巨大的，只要你善于发掘。为了发挥学生学习的主

动性，对于每个单元的学习，我们总是先放手，按单元分章分节分配

给学生去总结归纳，让学生自己总结出书中的知识点，教师的任务就

是查看学生总结的知识点中有没有共性的遗漏的地方，而这些遗漏，

将成为我们课堂教学的重点。运用这样的方法，不仅大大提高了学生

学习的主动性，也使课堂教学更有针对性。

3、巧指导，培养学生灵活运用知识的能力。

现在的教育，不仅重视学生知识的学习，更注重学生能力的培养。

而这一点，在中招考试中体现的更为充分。从化学中考试题的设置上

就可见一斑。为了培养学生灵活运用知识的能力，课堂上，我们在讲

授新知的基础上，更注重对学生学习方法和答题技巧的指导。……

这些多变的考题、巧设的陷阱，我们都会把它渗透到授课课件中，

这样，由一个知识点渗透进多个类型，由一道练习题指导出多种解答

方法，学生灵活运用知识的能力在这样的课堂教学中得到了很大的提

高。